吴忠烟抡汽车租赁有限公司

本真語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

網(wǎng)絡(luò) 分享 時(shí)間: 收藏本文

本真語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

第1篇:語(yǔ)文校本培訓(xùn)心得體會(huì)

語(yǔ)文校本培訓(xùn)心得體會(huì)

句容特校

方應(yīng)霞

隨著基礎(chǔ)教育改革的進(jìn)一步深化發(fā)展,培智教育也迎來(lái)了自身的改革浪潮,《培智學(xué)校課程設(shè)置實(shí)施方案》對(duì)智障學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)提出了新的要求。在新課標(biāo)的指引下,教學(xué)理念要實(shí)施轉(zhuǎn)變,才能與之相適應(yīng)。語(yǔ)文教學(xué),是最富文化底蘊(yùn)的教學(xué)。理想的語(yǔ)文課堂,不僅需要教師具有大智慧、大氣度,更需要教師具有親切自然的人格魅力。而每個(gè)學(xué)生都不是機(jī)械地接受刺激和作出反應(yīng)的被動(dòng)實(shí)體,而是有選擇地獲取和加工環(huán)境刺激的主動(dòng)實(shí)體。因此,在教學(xué)中不僅要考慮到怎樣教,還應(yīng)注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。

教師必須將教學(xué)看作是一種“環(huán)境的創(chuàng)造”,而不是“組織起學(xué)生的特殊認(rèn)識(shí)活動(dòng)”。教學(xué)就是創(chuàng)造相應(yīng)的條件,從而得以有目的的維持和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)??梢?jiàn),優(yōu)化培智班的課堂教學(xué),就是要把課堂教學(xué)的著力點(diǎn)放在尊重弱智學(xué)生的主體地位上,且結(jié)合他們自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn),引導(dǎo)他們進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),如:在語(yǔ)文課上,可實(shí)施“思考、朗讀、說(shuō)話”等一系列心理重建過(guò)程,使他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

一、激勵(lì)學(xué)生多思考,認(rèn)真傾聽(tīng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)不斷創(chuàng)造的心理重建過(guò)程,一個(gè)完整的創(chuàng)造過(guò)程首先是要進(jìn)行思考,一個(gè)具有創(chuàng)造力的人必定是一個(gè)會(huì)思考的人。在我的語(yǔ)文課中,我努力創(chuàng)造一種氣氛,讓學(xué)生敢于自我表現(xiàn),激發(fā)他們的頭腦風(fēng)暴(如,盡可能多的組詞),激發(fā)他們的求知欲,增強(qiáng)了他們主動(dòng)探究學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。

二、引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)話

“說(shuō)”是兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終體現(xiàn)。兒童“說(shuō)”的過(guò)程就是把他要傳達(dá)的思想感符通過(guò)語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為一種外部的形式,這過(guò)程包合了其對(duì)語(yǔ)言的理解與生成的過(guò)程,反映了其語(yǔ)言運(yùn)用的能力。弱智兒童由于先天或后天因素,造成思維遲鈍,反應(yīng)饅、口齒不清、發(fā)音困難等影響了語(yǔ)言的發(fā)展。因此在語(yǔ)文教學(xué)中必須加強(qiáng)學(xué)生說(shuō)的訓(xùn)練,給予學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì),這樣才能更有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力,這就要求在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中要把說(shuō)的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生。

三、指導(dǎo)學(xué)生多朗讀

“讀”是一種把文字語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的創(chuàng)造性活動(dòng),是積極主動(dòng)地接受和理解信息的過(guò)程。對(duì)于弱智學(xué)生來(lái)說(shuō).朗讀是最重要、最基本的訓(xùn)練。因?yàn)樗麄兇竽X發(fā)育受損,無(wú)論語(yǔ)言理解,還是語(yǔ)言表達(dá),都比正常兒童發(fā)生得晚一些,慢一些,所以多讀又是他們說(shuō)好話的基礎(chǔ)。如果他們連書(shū)都讀不好,又怎能說(shuō)好話呢?因此我認(rèn)為語(yǔ)文課要舍得花時(shí)間讓學(xué)生讀,把讀的時(shí)間留給學(xué)生。

四、及時(shí)鞏固漢字書(shū)寫(xiě)

生字教學(xué)時(shí)培智學(xué)校語(yǔ)文課堂的一項(xiàng)難點(diǎn)。如何在教學(xué)中提高生字的趣味性,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生注意力,有效提高生字書(shū)寫(xiě)的正確性,首先認(rèn)識(shí)對(duì)漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首;養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。在教學(xué)中拉近與生活的距離,增進(jìn)理解。

智障兒童的語(yǔ)文課堂教學(xué)中的“思考”、“朗讀”、“說(shuō)話”,是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的心理操作過(guò)程。由此看來(lái)弱智學(xué)生對(duì)刺激的反應(yīng)需要經(jīng)過(guò)一連串心理上的轉(zhuǎn)換活動(dòng),他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的活動(dòng)實(shí)際上是一個(gè)完整的信息加工過(guò)程。培智班的語(yǔ)文教師在教學(xué)中一定要遵循學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)的心理規(guī)律,使學(xué)生們能真正做到“會(huì)傾聽(tīng)”、“愛(ài)思考”、“會(huì)說(shuō)話”、“會(huì)朗讀”、“會(huì)書(shū)寫(xiě)”。

第2篇:本真語(yǔ)文學(xué)習(xí)體會(huì)

本真語(yǔ)文學(xué)習(xí)體會(huì)

寧城縣特殊教育學(xué)校

侯曉敏

在我們常規(guī)的語(yǔ)文課堂上,我們習(xí)慣于按部就班的完成每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的內(nèi)容,但是吉老師卻提出了新的文本解讀方法,即從“文眼”入手,整體感知,曉“文路”,知重點(diǎn),在品讀中領(lǐng)悟文章。具體來(lái)說(shuō)“本真語(yǔ)文”要做到:

一、突出語(yǔ)文學(xué)科的本體 1.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng) 語(yǔ)文新課標(biāo)指出:“語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程,應(yīng)當(dāng)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字進(jìn)行交流溝通,吸收古今中外優(yōu)秀文化,提高思想文化修養(yǎng),促進(jìn)自身精神成長(zhǎng)。工具性與人文性的統(tǒng)一,是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)?!币虼?,學(xué)好語(yǔ)文就是學(xué)好“聽(tīng)”“說(shuō)”“讀”“寫(xiě)”的四項(xiàng)本領(lǐng)。

這四項(xiàng)本領(lǐng)有連帶關(guān)系,聽(tīng)和讀是一路,都是為了了解別人的思想。說(shuō)和寫(xiě)是一路,都為了表達(dá)思想叫別人了解。了解和表達(dá)又是相互影響的,提高了解的能力,表達(dá)的能力就能加強(qiáng)。

2.學(xué)好語(yǔ)文要掌握語(yǔ)文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和方法。

以低年級(jí)教學(xué)為例,眾所周知,低年級(jí)的教學(xué)主要是生字教學(xué),生字教學(xué)在學(xué)生眼里是比較枯燥無(wú)味的,因此在教學(xué)過(guò)程中我們可以采取一些靈活、簡(jiǎn)便的生字歸納法,將相同結(jié)構(gòu)生字歸納總結(jié),找出共性,編成規(guī)律性的小口訣,是繁雜的生字學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單、輕松,促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探索,愛(ài)上生字學(xué)習(xí)。

3.致力語(yǔ)用的實(shí)踐探索。

二、精選教材中的例子

1、從單元組合中選例子

選的文章有順序,是總分總,還是倒敘插敘等等,如果選擇游記那么可以按照游覽順序,如果是具體事物描寫(xiě),那么可以引導(dǎo)學(xué)生是從上至下,遠(yuǎn)到近,還是內(nèi)到外等等。

2.從單篇課文中選例子 3.精選例子的不同角度

三、利用例子促學(xué)生真發(fā)展

在最后的提問(wèn)環(huán)節(jié),吉老師傾囊相授,分階段介紹了實(shí)用的語(yǔ)文預(yù)習(xí)方法,也讓自己收獲頗豐。低年級(jí)主要做到:(1)借助拼音讀通順,標(biāo)自然段序號(hào)。圈出生字和詞語(yǔ),記憶字形的方法。(2)個(gè)別生字注音并組詞,有時(shí)寫(xiě)部首和音序。

吉老師是幸福的,一位幸福的小學(xué)語(yǔ)文老師。我們是更幸福的,可以學(xué)習(xí)吉老師教學(xué)理念,在她潺潺溪流般的語(yǔ)言中,她將自己在語(yǔ)文教學(xué)中種種問(wèn)題的見(jiàn)解,思考與探索的結(jié)晶娓娓道來(lái),她用智慧去生活,用智慧去工作,用智慧去教語(yǔ)文。這種智慧不是投機(jī),不是欺騙,不是索取,而是大智若愚的付出,是先“舍”之后的“得”。

這種人生的智慧,對(duì)于學(xué)術(shù)的專(zhuān)注精神都是值得我學(xué)習(xí)的??

第3篇:本真課堂心得體會(huì)

外出學(xué)習(xí)體會(huì)

非常榮幸有機(jī)會(huì)參加了蘭山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)本真“新課堂”活動(dòng),雖然天氣很冷,但是會(huì)場(chǎng)內(nèi)氣氛卻熱烈,洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。上課的老師們嫻熟的教學(xué)技巧、精致的板書(shū)、親切的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì),同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)課的態(tài)度,訓(xùn)練有素的自主學(xué)習(xí)與小組討論交流,精彩的發(fā)言,都獲得了聽(tīng)課老師陣陣熱烈地掌聲。

雖然很累,但是這次活動(dòng)使我受益匪淺,讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采,學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在這次活動(dòng)中聽(tīng)了四位老師的課,其中韓老師和薛老師上的是常態(tài)課,郝老師和孫老師的課是即將參加比賽的,四堂課都很精彩,而后教研員進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),然后還安排常態(tài)課教師介紹了自己是研究“新課堂”教學(xué)模式的經(jīng)驗(yàn),讓人受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用,下面就談?wù)勎业母惺鼙容^深的幾點(diǎn)體會(huì):

一、訓(xùn)練有素的自主探究和小組合作學(xué)習(xí)。在韓老師和薛老師的常態(tài)課上,學(xué)生們的自主探究和小組合作學(xué)習(xí)非常高效。我覺(jué)得這一方面是得益于老師們平時(shí)的指導(dǎo),更重要的是每次自主探究與合作學(xué)習(xí)前,老師都會(huì)給出明確的提示,連時(shí)間和音量都會(huì)提示。而討論交流結(jié)束時(shí),師生之間會(huì)有約定好的結(jié)束信號(hào):韓老師的是口號(hào)“---我自信----我成長(zhǎng)”,薛老師的是“態(tài)度決定高度,細(xì)節(jié)決定成敗”。匯報(bào)時(shí)會(huì)讓學(xué)生們按序號(hào)匯報(bào)。這些細(xì)致的提示給學(xué)生們的討論交流提供了切實(shí)可行的依據(jù),讓學(xué)生們能有條不紊的進(jìn)行思考,交流,匯報(bào)。

二、扎實(shí)有效的教學(xué)。兩位老師上的這兩節(jié)常態(tài)課都非常扎實(shí),重難點(diǎn)突出,比如韓老師的《按比例分配練習(xí)》這一課,韓老師準(zhǔn)備了四種不同類(lèi)型的題目,層層遞進(jìn),每一個(gè)題目都有針對(duì)性,學(xué)生結(jié)合問(wèn)題學(xué)習(xí)、探究、交流,使學(xué)生一步步建立模型,并理解應(yīng)用此類(lèi)題目的模型。而薛老師的《萬(wàn)以內(nèi)加法(連續(xù)進(jìn)位)》一課,在教學(xué)算理和算法時(shí),讓學(xué)生先自主探究,把探究結(jié)果寫(xiě)在學(xué)習(xí)單上,然后在小組內(nèi)交流,再派代表在全班交流,最后練習(xí)時(shí)再鞏固,學(xué)生在自學(xué)、交流、練習(xí)中一遍遍鞏固算理和算法。

三、善于發(fā)現(xiàn)與聯(lián)系的眼睛

數(shù)學(xué)知識(shí)和生活有著密切的聯(lián)系,作為數(shù)學(xué)老師要善于發(fā)現(xiàn),善于從生活中找素材,把知識(shí)生活化,這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。在課上兩位老師都從生活中尋找素材,而非直接教教材。例如:孫老師教學(xué)《植樹(shù)問(wèn)題》一課時(shí),把三種情況(一端種,兩端種,兩端不種)整合到一道題目中,讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)矛盾點(diǎn)。在對(duì)比聯(lián)系學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題,建立模型。在應(yīng)用練習(xí)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生把模型與生活中的問(wèn)題聯(lián)系起來(lái),如釘紐扣、鐘聲,鋸木頭,裝路燈等等。既訓(xùn)練了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力,也加強(qiáng)了知識(shí)與生活的聯(lián)系。

體會(huì)是可以記錄的,但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的,只有自己的經(jīng)歷,才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。

雖累但幸好有收獲。

2017/11/30

第4篇:回歸語(yǔ)文教學(xué)本真

回歸語(yǔ)文教學(xué)本真

——多讀書(shū) 多積累 多實(shí)踐

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出,語(yǔ)文課程是“一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程”,要“致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力,提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)”。聽(tīng)了吉春亞教師的講授,下面我談?wù)剬?duì)語(yǔ)文教學(xué)“本、真、實(shí)、活”的理解。

一、多讀書(shū)

課堂上,我們要把大量的時(shí)間留給學(xué)生讀書(shū)。在一些公開(kāi)課教學(xué)中,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn),老師讓學(xué)生讀書(shū)時(shí),生怕學(xué)生找不到自己想要的答案,經(jīng)常提示這,提示那。學(xué)生無(wú)法靜下心來(lái)讀書(shū)思考,不足一分鐘的時(shí)間就急著讓學(xué)生交流。少數(shù)幾個(gè)學(xué)生起來(lái)讀句子,談感受。之后又提出新的問(wèn)題。有時(shí)一節(jié)課能提出十幾個(gè)甚至幾十個(gè)問(wèn)題。教師變著花樣地問(wèn),學(xué)生察言觀色地答。一節(jié)課就在問(wèn)答中結(jié)束了。學(xué)生根本沒(méi)有時(shí)間讀書(shū),積累語(yǔ)言,運(yùn)用語(yǔ)言又從何談起?我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生抓住知識(shí)要點(diǎn)的同時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注知識(shí)背后的語(yǔ)言文字、表達(dá)方式;在引導(dǎo)學(xué)生理解語(yǔ)言的同時(shí),更要關(guān)注理解“如何運(yùn)用語(yǔ)言”,并引導(dǎo)學(xué)生遷移運(yùn)用,練習(xí)表達(dá)。教師要激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情,指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的方法,為學(xué)生提供交流讀書(shū)心得的平臺(tái),讓書(shū)陪伴學(xué)生一生。

二、多積累

重視學(xué)生的語(yǔ)言積累,讓學(xué)生樂(lè)于積累,學(xué)會(huì)積累,應(yīng)該成為當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容。古詩(shī)詞句式整齊,富有韻律,是祖國(guó)文化寶庫(kù)中璀璨明珠。它易讀易記,瑯瑯上口,深受人們喜愛(ài)。學(xué)生從小誦讀古詩(shī)詞,不僅有利于發(fā)展語(yǔ)言,提高智力,而且能陶冶情操,培養(yǎng)文學(xué)鑒賞力和健康的審美情趣。教學(xué)中,我努力組織和指導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)言,積累語(yǔ)言,主動(dòng)地獲取知識(shí),運(yùn)用知識(shí),形成能力。學(xué)會(huì)積累,厚積薄發(fā),說(shuō)起話來(lái)就會(huì)脫口而出,口若懸河,作起文來(lái),就會(huì)文思泉涌,妙筆生花。

三、多實(shí)踐

我們要充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源,開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)突破了課堂中心、課本中心、教師中心的學(xué)習(xí)模式,強(qiáng)調(diào)在探究的過(guò)程中主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)了以保護(hù)環(huán)境為主題的單元后,我讓學(xué)生針對(duì)身邊的環(huán)境展開(kāi)調(diào)查。到實(shí)地去看一看,看看周邊的環(huán)境如何;問(wèn)一問(wèn),問(wèn)問(wèn)人們對(duì)身邊的環(huán)境是否滿意,若不滿意,有什么好的建議。然后,把調(diào)查結(jié)果形式文字,再到班級(jí)匯報(bào)。交流討論后,形成合理化的建議,并鼓勵(lì)學(xué)生把建議郵寄到有關(guān)部門(mén)。

我們還可以結(jié)合學(xué)校組織的活動(dòng),設(shè)計(jì)一些相關(guān)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。今年,我們學(xué)校舉辦了讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。為了激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣,了解學(xué)生課外閱讀的情況,我們班辦了一期以讀書(shū)為主題的手抄報(bào)。學(xué)生為了辦報(bào),大量閱讀了怎樣讀書(shū)的有關(guān)知識(shí),然后再對(duì)所讀知識(shí)進(jìn)行選擇、編輯、抄寫(xiě)、插圖,還真辦出了像模像樣的報(bào)紙。學(xué)生辦的報(bào)紙無(wú)論好壞我都給他們張貼展覽。學(xué)生在相互觀摩、互相學(xué)習(xí)比較中,又悟到很多東西。這樣的活動(dòng)每學(xué)期可組織多次,使學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,不斷提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文教師應(yīng)該樹(shù)立大語(yǔ)文教育觀,在語(yǔ)文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū),多積累,重視語(yǔ)言文字運(yùn)用的實(shí)踐,讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語(yǔ)文應(yīng)用規(guī)律,讓我們回歸語(yǔ)文教學(xué)的本真。

第5篇:回歸語(yǔ)文教學(xué)本真

回歸語(yǔ)文教學(xué)本真

——多讀書(shū) 多積累 多實(shí)踐

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出,語(yǔ)文課程是“一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程”,要“致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力,提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)”。聽(tīng)了吉春亞教師的講授,下面我談?wù)剬?duì)語(yǔ)文教學(xué)“本、真、實(shí)、活”的理解。一、多讀書(shū)

課堂上,我們要把大量的時(shí)間留給學(xué)生讀書(shū)。在一些公開(kāi)課教學(xué)中,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn),老師讓學(xué)生讀書(shū)時(shí),生怕學(xué)生找不到自己想要的答案,經(jīng)常提示這,提示那。學(xué)生無(wú)法靜下心來(lái)讀書(shū)思考,不足一分鐘的時(shí)間就急著讓學(xué)生交流。少數(shù)幾個(gè)學(xué)生起來(lái)讀句子,談感受。之后又提出新的問(wèn)題。有時(shí)一節(jié)課能提出十幾個(gè)甚至幾十個(gè)問(wèn)題。教師變著花樣地問(wèn),學(xué)生察言觀色地答。一節(jié)課就在問(wèn)答中結(jié)束了。學(xué)生根本沒(méi)有時(shí)間讀書(shū),積累語(yǔ)言,運(yùn)用語(yǔ)言又從何談起?我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生抓住知識(shí)要點(diǎn)的同時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注知識(shí)背后的語(yǔ)言文字、表達(dá)方式;在引導(dǎo)學(xué)生理解語(yǔ)言的同時(shí),更要關(guān)注理解“如何運(yùn)用語(yǔ)言”,并引導(dǎo)學(xué)生遷移運(yùn)用,練習(xí)表達(dá)。教師要激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情,指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的方法,為學(xué)生提供交流讀書(shū)心得的平臺(tái),讓書(shū)陪伴學(xué)生一生。二、多積累

重視學(xué)生的語(yǔ)言積累,讓學(xué)生樂(lè)于積累,學(xué)會(huì)積累,應(yīng)該成為當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容。古詩(shī)詞句式整齊,富有韻律,是祖國(guó)文化寶庫(kù)中璀璨明珠。它易讀易記,瑯瑯上口,深受人們喜愛(ài)。學(xué)生從小誦讀古詩(shī)詞,不僅有利于發(fā)展語(yǔ)言,提高智力,而且能陶冶情操,培養(yǎng)文學(xué)鑒賞力和健康的審美情趣。教學(xué)中,我努力組織和指導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)言,積累語(yǔ)言,主動(dòng)地獲取知識(shí),運(yùn)用知識(shí),形成能力。學(xué)會(huì)積累,厚積薄發(fā),說(shuō)起話來(lái)就會(huì)脫口而出,口若懸河,作起文來(lái),就會(huì)文思泉涌,妙筆生花。三、多實(shí)踐

我們要充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源,開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)突破了課堂中心、課本中心、教師中心的學(xué)習(xí)模式,強(qiáng)調(diào)在探究的過(guò)程中主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)了以保護(hù)環(huán)境為主題的單元后,我讓學(xué)生針對(duì)身邊的環(huán)境展開(kāi)調(diào)查。到實(shí)地去看一看,看看周邊的環(huán)境如何;問(wèn)一問(wèn),問(wèn)問(wèn)人們對(duì)身邊的環(huán)境是否滿意,若不滿意,有什么好的建議。然后,把調(diào)查結(jié)果形式文字,再到班級(jí)匯報(bào)。交流討論后,形成合理化的建議,并鼓勵(lì)學(xué)生把建議郵寄到有關(guān)部門(mén)。

我們還可以結(jié)合學(xué)校組織的活動(dòng),設(shè)計(jì)一些相關(guān)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。今年,我們學(xué)校舉辦了讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。為了激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣,了解學(xué)生課外閱讀的情況,我們班辦了一期以讀書(shū)為主題的手抄報(bào)。學(xué)生為了辦報(bào),大量閱讀了怎樣讀書(shū)的有關(guān)知識(shí),然后再對(duì)所讀知識(shí)進(jìn)行選擇、編輯、抄寫(xiě)、插圖,還真辦出了像模像樣的報(bào)紙。學(xué)生辦的報(bào)紙無(wú)論好壞我都給他們張貼展覽。學(xué)生在相互觀摩、互相學(xué)習(xí)比較中,又悟到很多東西。這樣的活動(dòng)每學(xué)期可組織多次,使學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,不斷提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文教師應(yīng)該樹(shù)立大語(yǔ)文教育觀,在語(yǔ)文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū),多積累,重視語(yǔ)言文字運(yùn)用的實(shí)踐,讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語(yǔ)文應(yīng)用規(guī)律,讓我們回歸語(yǔ)文教學(xué)的本真。

第6篇:語(yǔ)文教學(xué)的“本真”

相關(guān)專(zhuān)題 教學(xué)過(guò)程
信息流廣告 網(wǎng)絡(luò)推廣 周易 易經(jīng) 代理招生 二手車(chē) 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo) 招生代理 旅游攻略 非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 查字典 精雕圖 戲曲下載 抖音代運(yùn)營(yíng) 易學(xué)網(wǎng) 互聯(lián)網(wǎng)資訊 成語(yǔ) 成語(yǔ)故事 詩(shī)詞 工商注冊(cè) 注冊(cè)公司 抖音帶貨 云南旅游網(wǎng) 網(wǎng)絡(luò)游戲 代理記賬 短視頻運(yùn)營(yíng) 在線題庫(kù) 國(guó)學(xué)網(wǎng) 知識(shí)產(chǎn)權(quán) 抖音運(yùn)營(yíng) 雕龍客 雕塑 奇石 散文 自學(xué)教程 常用文書(shū) 河北生活網(wǎng) 好書(shū)推薦 游戲攻略 心理測(cè)試 石家莊人才網(wǎng) 考研真題 漢語(yǔ)知識(shí) 心理咨詢 手游安卓版下載 興趣愛(ài)好 網(wǎng)絡(luò)知識(shí) 十大品牌排行榜 商標(biāo)交易 單機(jī)游戲下載 短視頻代運(yùn)營(yíng) 寶寶起名 范文網(wǎng) 電商設(shè)計(jì) 免費(fèi)發(fā)布信息 服裝服飾 律師咨詢 搜救犬 Chat GPT中文版 經(jīng)典范文 優(yōu)質(zhì)范文 工作總結(jié) 二手車(chē)估價(jià) 實(shí)用范文 愛(ài)采購(gòu)代運(yùn)營(yíng) 古詩(shī)詞 衡水人才網(wǎng) 石家莊點(diǎn)痣 養(yǎng)花 名酒回收 石家莊代理記賬 女士發(fā)型 搜搜作文 石家莊人才網(wǎng) 銅雕 詞典 圍棋 chatGPT 讀后感 玄機(jī)派 企業(yè)服務(wù) 法律咨詢 chatGPT國(guó)內(nèi)版 chatGPT官網(wǎng) 勵(lì)志名言 河北代理記賬公司 文玩 朋友圈文案 語(yǔ)料庫(kù) 游戲推薦 男士發(fā)型 高考作文 PS修圖 兒童文學(xué) 買(mǎi)車(chē)咨詢 工作計(jì)劃 禮品廠 舟舟培訓(xùn) IT教程 手機(jī)游戲推薦排行榜 暖通,電采暖, 女性健康 苗木供應(yīng) ps素材庫(kù) 短視頻培訓(xùn) 優(yōu)秀個(gè)人博客 包裝網(wǎng) 創(chuàng)業(yè)賺錢(qián) 養(yǎng)生 民間借貸律師 綠色軟件 安卓手機(jī)游戲 手機(jī)軟件下載 手機(jī)游戲下載 單機(jī)游戲大全 免費(fèi)軟件下載 網(wǎng)賺 手游下載 游戲盒子 職業(yè)培訓(xùn) 資格考試 成語(yǔ)大全 英語(yǔ)培訓(xùn) 藝術(shù)培訓(xùn) 少兒培訓(xùn) 苗木網(wǎng) 雕塑網(wǎng) 好玩的手機(jī)游戲推薦 漢語(yǔ)詞典 中國(guó)機(jī)械網(wǎng) 美文欣賞 紅樓夢(mèng) 道德經(jīng) 網(wǎng)站轉(zhuǎn)讓 鮮花 社區(qū)團(tuán)購(gòu) 石家莊論壇 書(shū)包網(wǎng) 電地暖 在線新華字典 雅思培訓(xùn)