心酸!70名老師集體申請辭職!請別再拿教
今天「教師會」想跟大家聊一聊,老師為何紛紛辭職這個事。
還記得之前在網(wǎng)絡(luò)上刷屏的,江西撫州70名老師集體辭職的事件嗎?
今天再看這則新聞,我心里仍舊是酸酸的!上輩子殺豬,這輩子教書,只有當(dāng)過老師的才知當(dāng)老師之不易!
要知道,公職,體制內(nèi),辭了就意味著放棄了鐵飯碗。
但他們還是放棄了。
在2019年教育藍(lán)皮書中顯示,教師辭職比例,正在逐年攀升。
杭州某區(qū)教育局工作人員說:“我們連著調(diào)查了幾年,2014年離職38人,2015年36人,2016年到達(dá)高峰,有60人辭職?!?/p>
不過3年,就翻了一倍。而在10年之前,主動辭職的教師只有個位數(shù)。
每當(dāng)「教師會」推送為老師發(fā)聲的文章,總有人會在后臺留言:你發(fā)的文章很好,寫到我的心坎兒上了,但也只有老師會去看看罷了,他人是不會理解的。
的確,除了老師,很難有人做到感同身受,我也只能默默看著你們惺惺相惜,報團(tuán)取暖。
多希望,他人能理解教師這個群體,畢竟,教師是教育事業(yè)強(qiáng)有力的支柱,老師倒下了,首當(dāng)其沖的就是孩子。
理解老師是對老師最起碼的尊重!請別再拿教師說事!
別再說,
“讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)!”
教師職業(yè)有讓人羨慕嗎?請看看下面的摘要吧:
則1:河南省駐馬店西平縣小學(xué)老師的一封辭職信在網(wǎng)上傳播,大家看了引起熱議,引起了很多教師的共鳴。
起因是因為老師把默寫古詩的成績發(fā)布到了班級群里,有的家長覺得這樣傷害了孩子的自尊心,要老師登門道歉,還威脅老師......
這個老師在家長群里發(fā)表了道歉信息,稱考慮到學(xué)生的心理及生理健康,以后不會再因為學(xué)習(xí)任務(wù)沒完成而將學(xué)生留校。
希望家長們多提意見和建議,不要出點問題就把老師告到局里,“我需要每個月的2607塊錢的工資養(yǎng)家!跪求各位家長了!”
則2:河南省南陽市內(nèi)鄉(xiāng)縣內(nèi)鄉(xiāng)五小張景娟老師辭職了。她38歲,正處于教師隊伍的中堅年齡;
她數(shù)十次榮獲省市縣獎項,是名副其實的優(yōu)秀教師,是如假包換的省市縣骨干教師。
但她還是毅然決然地放棄了現(xiàn)有的教師職業(yè),她在辭職報告中闡明的辭職原因令人心酸:38歲,19年教齡,僅為中小學(xué)二級教師職稱,每個月2600元人民幣的微薄工資無法給家庭基本的保障。
得不到應(yīng)有的地位和尊重,教師職業(yè)還有什么希望與未來?
別再說,
“老師一天上兩三節(jié)課,好輕松!”
說這話的人還可以理解一點,因為他不是教師,就是外行說內(nèi)行,不知者情可原。
不過我告訴你一個事實,一個學(xué)校有的教師不要說只上兩三節(jié)課,還有只上一兩節(jié)課的,更還有一節(jié)課都不上的,但這樣的教師為什么還存在?
你以為教育局是吃干飯的?
還有我所知道的中學(xué),一天只上兩三節(jié)課的教師那是僥幸,很多教師都是一天四五節(jié)、五六節(jié)課,甚至一天七八節(jié)課也不稀奇。
更重要的是教師為了上好那兩三節(jié)課,得至少備課兩三節(jié)課,要備好課,得聽別人(教師)的課,有時走在路上,開起車子,躺在床上都在思考琢磨怎樣才能把這節(jié)課上好!
教師得學(xué)習(xí)不斷學(xué)習(xí)呀!否則你就落后了呀!你以為教師上課真的是“照本宣科?”,只要有力氣,明天我依然那樣上班,那你就大錯特錯!
教師面對的可是活蹦亂跳、奇思怪想,不按章法出牌的未成年人呀!每天的工作可以說都充滿了懸念與未知!風(fēng)險與挑戰(zhàn)!
另外,教師除了上課,還要批改規(guī)定次數(shù)的學(xué)生作業(yè),還要接受各種名目的考試,還要閱卷,還要寫上課反思,還要寫試卷分析,還要寫學(xué)習(xí)心得,還要寫計劃與總結(jié),還要寫教育教學(xué)論文,還要進(jìn)行師德教育,還要進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),還要應(yīng)付上級的各種檢查,還要做學(xué)生思想工作,還要處理學(xué)生之間的矛盾,還要管理學(xué)生在校的吃、喝、拉、撒、睡等等。
想想你家一個孩子都覺得難管,何況一個班是有好幾十個熊孩子呀,一個教師往往還不止上一個班,像大多數(shù)中學(xué),上兩三個班的,三四個班的教師大有人在。還有時一個學(xué)生玩“失蹤”,有你教師好受的!
所以你不要以為教師工作就是僅僅上兩三節(jié)課那么簡單!那么輕松!教師工作永遠(yuǎn)不止是那兩三節(jié)課!永遠(yuǎn)不止!
別再說,
“教師有三個月帶薪寒暑假,好羨慕!”
說這話的人不是“腦殘”就是“智障”!
首先,如果不放假,教師也是可以的,可是你問你家孩子他愿意嗎?
其次,假期真的有三個月嗎?三個月差不多13周,13周就應(yīng)該有26天的法定星期天(其它單位也在休假)吧?
加上教師要假期集中培訓(xùn)呀學(xué)習(xí)呀的又是幾至十天吧?
所以其實教師并沒休到三個月的假期,只有不到兩個月!更讓人吃驚的是,有的學(xué)校老師暑假天數(shù)不超過10天!
最后,你難道沒上過學(xué)嗎?不知道學(xué)校尤其是中學(xué)要上早晚自習(xí)課嗎?
當(dāng)其它單位的人還在睡夢中的時候,老師們已經(jīng)來不及吃早餐就到操場督導(dǎo)學(xué)生跑操后上早自習(xí)課;
當(dāng)其它單位的人星期日還在自由度假時,老師們在星期日下午就到了學(xué)校,準(zhǔn)備上晚自習(xí)課;
當(dāng)其它單位的人在晚上聚餐玩耍到入睡的時候,老師們還在教室上晚自習(xí)課!
聰明的你!當(dāng)你把教師寒暑假拿來說事的時候,為什么裝傻沒想到這些呢?所以,事實上教師的兩個假其實是提前用早晚自習(xí)課透支來的!
好吧,不是說老師會算賬嗎?
現(xiàn)在我們就來好好算算這筆賬。先不談沒上早晚自習(xí)的幼兒園和小學(xué),就談中學(xué)吧,中學(xué)的多數(shù)老師一般早上六七點就要到校上早自習(xí),一直到晚上八九點上完晚自習(xí)才回家,班主任則還要等到住校的學(xué)生十點多睡好了才打道回府。
如此教師在學(xué)校上班時間一天差不多有16個小時,相當(dāng)于其它行政事業(yè)單位(一天上8小時)兩天的上班時間!表面上一年只上了九個月的課,而實際上了十八個月的課!減去三個月的假期,教師實際上班時間一年是十五個月,這樣算來教師一年不但沒能休到三個月的假,反而還多上了三個月的班!
不算不知道,一算嚇你跳!其實這還不算什么,目前很多學(xué)校為了成績,星期天也在上課,甚至有的奇葩學(xué)校,為了多考重本,根本不放寒暑假!聽到這兒,你長眼了吧?
再告訴你一個真相,其它行政事業(yè)單位沒有寒暑假,但他們是每年有公休獎金的,而教師絕對就沒有什么公休獎金。
所以你千萬別羨慕教師的寒暑假拿來說事!不說也罷,說起都是冤和淚!
別再說,
“老師不管孩子學(xué)生!”
老師不是不管學(xué)生,是不敢呀!
1、法律法規(guī)不準(zhǔn)管學(xué)生。
如《未成年人保護(hù)法》和《義務(wù)教育法》等對學(xué)校和老師的批評教育權(quán)有很大的限制——不允許體罰和變相體罰學(xué)生,不允許學(xué)校開除學(xué)生?,F(xiàn)在的學(xué)生可是懂法的,就好像兩個人玩游戲,他已經(jīng)知道了你的底牌,你說這個游戲還有什么可玩的?只要有跟學(xué)生身體上的接觸,有時甚至只是言語上的批評都可以理解為體罰和變相體罰!你們說說吧,還有哪個老師還敢以身試法?
2、外部環(huán)境不讓管學(xué)生。
一些家長溺愛孩子,老師對學(xué)生稍有批評,家長就找老師的麻煩,就到學(xué)校鬧事,認(rèn)為老師歧視學(xué)生,體罰學(xué)生;
個別學(xué)生由于受到家庭和社會的不良影響,非常難管理,說輕了不聽,說重了要喝藥上吊;
一些報刊媒體對學(xué)生和老師之間的問題,不是客觀全面地報道,而是帶有很大的情緒色彩,指責(zé)學(xué)校和老師,給教育管理帶來很大的壓力。
3、你們逼老師不管學(xué)生。
老師批評教育學(xué)生,本來對學(xué)生的健康成長有利。但一些學(xué)生和家長不理解,侮辱謾罵老師,毆打老師,傷害甚至殺害老師的事時有發(fā)生。本來一腔熱血,好心好意管學(xué)生,讓孩子成才,好心不僅得不到好報,反而得到這樣的結(jié)果,這讓老師們非常寒心,負(fù)起責(zé)任,反而丟了顏面,失了尊嚴(yán)!
其實也非常矛盾——管吧,凈惹麻煩;不管吧,又對不起自己的良心。受的傷害多了,心就逐漸涼了下來,在“多一事不如少一事”的心態(tài)下,不敢管學(xué)生、放任學(xué)生也就成了一種普遍的現(xiàn)象。這就是既然你們硬要“諱疾忌醫(yī)棄治療!”,那就只能“自生自滅求和諧!”。
別再說,
“提高教師社會地位,增長教師工資待遇!”
每每說到教師漲工資的問題,還沒漲呢?就引來了一陣漫罵聲!
1、“不是法律規(guī)定了教師的工資已經(jīng)比公務(wù)員還高了嗎?為什么還要漲工資?”。
中國不缺法律,但至于執(zhí)行嗎?你懂的!只聽說教師去爭考公務(wù)員,卻從未聽說有公務(wù)員去爭考教師,你也懂的!
2、“給教師漲工資,我們堅決反對!”。
你倒是說說,教師漲不漲工資,對你有什么影響?你何以如此仇視知識,仇視教師?
3、“如今教師師德敗壞,不安心教書,天天鬧漲工資!”。
可能有教師師德敗壞,但是相比公務(wù)員中的敗類比例那可是少之又少!是呀,教師應(yīng)該“德高為范”,可教師不是神仙,再德高也不能不吃不喝,不養(yǎng)家糊口吧?
4、“教師一天就上一兩節(jié)課,好輕松!還天天沒事做吼漲工資?”。
至于這個問題上面已經(jīng)說得很清楚了,你是外行,根本沒資格再來說這樣無知的話!
5、“全國那么多教師,如果漲了國家財政受得了嗎?”。
你意思是中國教師多了?很好呀!如果你家兩個孩子能變成一個孩子,那教師自然就少了許多!
6、“給教師漲什么工資,三個月的假期耍起照領(lǐng)工資還不知足?”
非要我重復(fù)嗎!上面我已細(xì)算了關(guān)于教師的三個月假期的真實“內(nèi)幕”!你中招了吧?是“腦殘”還是“智障”呢?
7、“老師上課不講重點,課后放假補(bǔ)課亂收費就等于長工資!”。
老師不講重點?以偏概全了吧?至于補(bǔ)課,如果你家孩子智商可以,犯得著去補(bǔ)課?至于亂收費,你可以去教育局…,關(guān)教師何事?
8、“嫌工資低,可以辭職不干呀!”
是呀!你難道從未嫌過自己工資低?那你又怎么沒辭職不干呢?
教師工資還沒漲,反引來一身騷!你們想漲就漲吧!不漲也罷!反正也餓不死!不過,教師工資不高,教師的素質(zhì)會參差不齊甚至越來越低,優(yōu)秀人才也不會到教師隊伍中來,你一方面厭嫌教師,一方面又要想給自己的孩子找個優(yōu)秀教師,真的很矛盾。
別再說,
“取消教師職稱!”
教師職稱之所以讓教師深惡痛絕,本質(zhì)原因四個字:“限制名額”。至于為什么要限制名額?原因又有兩個。
一是如果不限制名額,只要教師經(jīng)過努力達(dá)到了一定的條件和標(biāo)準(zhǔn),就可以自然晉升職稱,那么相關(guān)部門和相關(guān)人將失去制約或管理教師的砝碼。
二是如果不限制名額,那么很多教師將會成為高級教師,將會大大增大財政撥款。
說實話,老師的確迫切希望取消教師職稱,它不僅是對自己微薄工資的一點補(bǔ)貼,更是對自己教育生涯的肯定。但不知道哪天才能到來。
寫在最后:
請別再拿教師說事!
同時我們共同期盼:教師工資不低于公務(wù)員的承諾2023年年底前能完全實現(xiàn)!
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