中國(guó)青年網(wǎng)北京8月5日電（記者 李華錫）今年1月1日起，《家庭教育促進(jìn)法》正式實(shí)施?！都彝ソ逃龠M(jìn)法》第二章第十四條明確：父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)樹(shù)立家庭是第一個(gè)課堂、家長(zhǎng)是第一任老師的責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)對(duì)未成年人實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任，用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣。

那么，為什么說(shuō)父母是孩子的第一任老師？有何重要性？目前父母在做孩子第一任老師的時(shí)候，存在哪些問(wèn)題或誤區(qū)？《家庭教育促進(jìn)法》實(shí)施后，父母該如何做好孩子的第一任老師？中國(guó)青年網(wǎng)記者專訪了上海師范大學(xué)教育學(xué)院教授、學(xué)前教育學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)、學(xué)前兒童發(fā)展與教育研究中心主任李燕。

孩子的成長(zhǎng)與父母言傳身教和熏陶有關(guān)

李燕表示，孩子成長(zhǎng)于家庭，社會(huì)規(guī)范、人際交往技能、行為模式、情緒管理模式，以及孩子處理沖突的方式、對(duì)他人的信念、孩子對(duì)友誼的態(tài)度等，都與父母的言傳身教和熏陶有關(guān)，所以父母是孩子的第一任老師。

“作為孩子的第一任老師，要考慮老師應(yīng)該教什么?！彼f(shuō)，父母應(yīng)該通過(guò)豐富的語(yǔ)言環(huán)境和認(rèn)知刺激，為孩子的認(rèn)知和語(yǔ)言發(fā)展提供啟蒙教育；為孩子提供社會(huì)互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，幫助孩子學(xué)習(xí)情緒知識(shí)和情緒調(diào)節(jié)技能，形成規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)交朋友，建立并維持與他人積極愉快的關(guān)系，并且在沖突中讓孩子學(xué)會(huì)處理問(wèn)題的方法等。

在教學(xué)方法上，李燕建議父母應(yīng)采取“榜樣法”，通過(guò)因材施教讓孩子通過(guò)模仿形成積極的行為模式和生活習(xí)慣；或采取“對(duì)話法”和“體驗(yàn)法”，通過(guò)與孩子的互動(dòng)和交流傳遞自己的價(jià)值觀，并且為孩子營(yíng)造良好的家庭氛圍和情緒安全感，為孩子提供社會(huì)交往和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓孩子活動(dòng)社會(huì)適應(yīng)技能。

家庭教育誤區(qū)主要為過(guò)度重視學(xué)科知識(shí)和簡(jiǎn)單粗暴的說(shuō)教方式

談起家庭教育的誤區(qū)，李燕認(rèn)為主要表現(xiàn)在內(nèi)容和方法上。從內(nèi)容上，父母過(guò)度重視學(xué)科知識(shí)，注重孩子學(xué)到了什么，尤其是與學(xué)科相關(guān)的，而忽略了認(rèn)知能力的發(fā)展，忽略孩子的人際交往、情緒控制與表達(dá)、問(wèn)題解決等品質(zhì)和能力。

而教學(xué)方法上的誤區(qū)更多地表現(xiàn)在用簡(jiǎn)單粗暴的說(shuō)教方式，或者行為控制、心理控制或者替代孩子解決問(wèn)題的方式?！斑@樣都會(huì)阻礙孩子試誤、反思與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，也不利于孩子積極品質(zhì)的獲得和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度的養(yǎng)成?！?/p>

父母如何做好孩子的第一任老師？

《家庭教育促進(jìn)法》實(shí)施后，父母如何做好孩子的第一任老師？李燕建議，首先，要建立成功的親子關(guān)系。一是提供一個(gè)愛(ài)和安全的家庭環(huán)境，讓家成為能夠包容孩子的場(chǎng)所。

二是對(duì)孩子說(shuō)“我愛(ài)你”?！拔覀冃枰屗麄兟?tīng)到這句話。這些話給他們力量、情緒安全感和自我價(jià)值感，所以請(qǐng)經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)‘我愛(ài)你’?！?/p>

三是對(duì)孩子做得正確的事情給予一定的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。用話語(yǔ)證明父母在乎孩子，讓孩子的臉上多一份微笑，也讓孩子更清楚父母的期望。

四是用肢體表達(dá)父母對(duì)孩子的愛(ài)。不管是一個(gè)擁抱、親吻、擊掌，抑或是輕拍下手臂，用一系列適當(dāng)?shù)闹w交流來(lái)表達(dá)父母對(duì)孩子的愛(ài)。

五是花多點(diǎn)時(shí)間在和孩子的相處上。父母要好好計(jì)劃，盡量騰出時(shí)間給孩子過(guò)生日，參加孩子的運(yùn)動(dòng)會(huì)、公開(kāi)課或其他重要的學(xué)校事務(wù)上。

六是給予孩子一定的限制和要求，幫助其走向獨(dú)立。讓孩子知道父母設(shè)置規(guī)則的原因，并一起商討制定出折中的方案和違規(guī)的處理。

其次，父母要學(xué)會(huì)與孩子分享家庭樂(lè)趣。李燕說(shuō)，探索家庭樂(lè)趣的秘密是尋找同樣能吸引孩子和父母的活動(dòng)。她建議活動(dòng)可以為：為朋友和親人精心制作卡片或信件，拍照或者制作家庭錄像，建造一個(gè)娃娃家、小鳥(niǎo)的家、樹(shù)房子或者游戲屋，一起研究拼圖游戲中碰到的障礙，帶孩子一起購(gòu)物、野餐、逛公園等。

最后，懲罰孩子的方式要適當(dāng)。當(dāng)孩子不守規(guī)矩的時(shí)候，父母應(yīng)該知道用什么恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)懲罰孩子。

“懲罰的時(shí)候，要向孩子傳遞你很愛(ài)他而且很在乎他是否快樂(lè)，但因?yàn)檫`規(guī)，他需要付出代價(jià)或接受懲罰。”李燕說(shuō)，懲罰是為了讓孩子反思錯(cuò)誤并接受教訓(xùn)，如果懲罰太嚴(yán)重，孩子的注意將會(huì)集中在懲罰本身而不會(huì)是在自己所犯的錯(cuò)誤上。

她建議，一是要讓孩子清楚地知道規(guī)則和結(jié)果。只有當(dāng)孩子不遵守已經(jīng)立下的規(guī)矩的時(shí)候才進(jìn)行懲罰，“不要秋后算賬，也不要讓孩子為你們未曾討論過(guò)的事項(xiàng)負(fù)責(zé)”。

二是最好進(jìn)行及時(shí)的懲罰并要有清晰的規(guī)則，聯(lián)系實(shí)際情況考慮懲罰的實(shí)施。例如，當(dāng)孩子沒(méi)有經(jīng)過(guò)事先詢問(wèn)父母的意見(jiàn)就去朋友家玩，孩子放學(xué)后的娛樂(lè)時(shí)間將被取消。當(dāng)孩子意識(shí)到事情的前因后果時(shí)，必要的處罰才行之有效。

三是注重安全。當(dāng)孩子做出對(duì)自己或他人有危險(xiǎn)的行為時(shí)，要進(jìn)行懲罰。

四是盡量減少體罰和辱罵?！耙?yàn)槟菚?huì)使孩子感到生氣而不是后悔?！?/p>

五是根據(jù)行為的程度來(lái)調(diào)節(jié)懲罰的輕重。

六是要斥責(zé)其行為本身，而不是孩子?！爱?dāng)你的孩子做錯(cuò)事的時(shí)候，要指出這樣做是不恰當(dāng)?shù)?、不好的，而不要罵孩子使他有罪惡感和令他感覺(jué)自己沒(méi)有價(jià)值?！崩钛嗾f(shuō)。