教育部發布家庭教育“國家標準”

“不能盲目報班，不做‘虎媽’‘狼爸’。”教育部發布的《關于加強家庭教育工作的指導意見》引發廣泛熱議，并被稱之為家庭教育的“國家標準”。指導意見中明確了家長在家庭教育中的主導地位，同時也強調了學校在家庭教育中的重要作用。在新時期家校互動的全新環境中，究竟怎么成為一名好家長，完成其獨一無二的“使命”？

新政教育部反對“虎媽”“狼爸”

10月中旬，教育部印發了《關于加強家庭教育工作的指導意見》，將家庭教育工作放在一個歷史性的高度上推廣，自此，我國的家庭教育首次有了“國家標準”。

教育部基礎教育一司負責人表示，近年來，家庭教育工作取得了積極進展，但還存在一些困難和問題，現實狀況不容樂觀。社會各界對家庭教育的認識不到位，家庭教育工作水平還不高，家庭教育資源相對匱乏，相關體制機制還不夠健全，學校教育、社會教育和家庭教育還沒有形成合力，這些問題導致在育人方面出現了一些違背教育規律和人才成長規律的現象，如缺教少護、教而不當、重智輕德、重知輕能、重身體健康輕心理健康等。

從困難和問題出發，教育部在指導意見中對如何做一名好家長做出了具體的規范，要求家長在教育孩子過程中要嚴格遵守孩子的成長規律。比如，學齡前兒童家長要為孩子提供健康、豐富的生活和活動環境，培養孩子健康體魄、良好生活習慣和品德行為，讓他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。小學生家長要督促孩子堅持體育鍛煉，增長自我保護知識和基本自救技能，鼓勵參與勞動，養成良好生活自理習慣和學習習慣，引導孩子學會感恩父母、誠實為人、誠實做事。中學生家長要對孩子開展性別教育、媒介素養教育，培養孩子積極學業態度，與學校配合減輕孩子過重學業負擔，指導孩子學會自主選擇。

值得注意的是，在指導意見中，教育部對家庭教育劃出了“紅線”，即切實消除學校減負、家長增負，不問興趣、盲目報班，不做“虎媽”“狼爸”。家長不僅要全面學習家庭教育知識，系統掌握家庭教育的科學理念和方法，還要重視以身作則和言傳身教，時時處處給孩子做榜樣。

同時，意見首次提出了學校在家庭教育中的重要作用，要求各地教育部門加強對家庭教育的指導，發揮好家長委員會的作用，共同辦好家長學校等。比如，按照指導意見的要求，中小學家長學校每學期至少組織1次家庭教育指導和1次家庭教育實踐活動。幼兒園家長學校每學期至少組織1次家庭教育指導和2次親子實踐活動。

現狀“虎媽”“狼爸”被家長效仿

“昔孟母，擇鄰處”“愛其子而不教，猶為不愛也”“父母之愛子，必為之計深遠”，提起家庭教育，中國自古就有不少典型案例和名言警句。許多父母認為，如何教育孩子是自己的事不用別人插手。近幾年，社會上頻繁出現的“虎媽”“狼爸”，不少家長也紛紛效仿。所謂“虎媽”“狼爸”是對嚴苛父母的一種稱謂。