孩子上小學莫心急

雖然經過一番糾結后，申女士選擇了讓女兒去幼兒園大班復讀，但她卻還不能輕松：目前的她，開始擔心，孩子成了大班“復讀生”，會不會給她幼小的心靈帶來陰影?而選擇讓孩子上學前班的馮先生，最大的擔憂則是：“學前班的課程跟小學差不多，到孩子真正入小學時會不會厭學?”

專家稱，兒童要達到“入學成熟水平”，應具備8種能力。

有觀點認為：尤其是對男孩子，推遲一年上學也許是給他的最好禮物

新華網河南頻道8月30日訊 大河網報道：3年前，讓孩子“趕早”上了幼兒園，3年后，因不到上小學年齡而報不上名，家長不得不絞盡腦汁為孩子這一年“空當期”尋找出路。昨天，本報C02版《心急父母催生幼兒園“復讀生”》的報道見報后，迅速引起家長的熱議。家長們在關注這一現象的同時，忍不住發出疑問：“空當期”的孩子到底該何去何從?

我，坐在斜陽淺照的石階上，

望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事;

是的，我愿意等上一輩子的時間，

讓他從從容容地把這個蝴蝶結扎好，

用他五歲的手指。

孩子慢慢來，慢慢來。

——龍應臺

爭議

孩子報不上名，媽媽決定“放養”一年

雖然經過一番糾結后，申女士選擇了讓女兒去幼兒園大班復讀，但她卻還不能輕松：目前的她，開始擔心，孩子成了大班“復讀生”，會不會給她幼小的心靈帶來陰影?而選擇讓孩子上學前班的馮先生，最大的擔憂則是：“學前班的課程跟小學差不多，到孩子真正入小學時會不會厭學?”

對于“空當期”兒童的安置問題，昨天，一“媽媽寶貝”群里，很多網友加入了討論。“反正要等一年，干脆讓孩子在家好好歇歇，養精蓄銳。”“愛上天空”的觀點剛一拋出，便迅速引起了眾多媽媽的圍觀。

網友“愛上天空”曾經是一名律師，去年辭職后暫時沒找工作。兒子目前6歲1個月，曾經，她也想托熟人讓孩子早入學，但最終沒能實現。她和丈夫商量后，決定讓孩子“放養”一年，“我準備這一年帶他去旅游，接觸大自然，然后回農村老家住一段時間。”

對于“愛上天空”的計劃，群里媽媽分歧十分明顯，贊同一派流露出向往和動心，而反對的一派擔心的是，這“放養”的一年內，孩子曾經在幼兒園培養的習慣是否會遺忘?

老師

學前教育，“保育”重于“教育”

對于“放養”問題，鄭州一所熱點公辦幼兒園長期從事幼教的韓姓老師并不反對，“有些文化程度高的家長，有自己的一套教育理念，趁這個時間帶孩子旅游、讀書、學技能，都是很好的。”但韓老師也提醒家長們：“放養”也要有計劃，“如果‘放養’只是讓孩子毫無目的地每天吃吃睡睡，會讓孩子在幼兒園3年培養的好習慣完全丟失，再想重新拾起來會比較困難。”

當然，對于類似申女士的擔憂和顧慮，韓老師則認為“沒必要”。

“這么‘大人化’的思想只有大人才想得出來。”在韓老師看來，孩子對新環境的適應能力比大人想象得要快，而且只要家長不把自己的負面情緒灌輸給孩子，孩子一般不會憑空設想自己與別的小伙伴有什么差距。

此外，韓老師特意提到，小學之前的教育稱為學前教育，這時的教育無論是幼兒園大班還是學前班都應該以游戲為主，講求“保育”和“教育”相結合，保育在先，一定不能本末倒置，“如果這一年空當期，純粹是復制小學教學模式，或者為小學打基礎，講拼音、單詞、數學，那么意義不大，更可能導致孩子認為自己已經會了，上學以后不聽課，養成上課注意力不集中的壞習慣，這對孩子學習能力的影響是一輩子的。”

提醒

提前上學行不行，要看“入學成熟水平”

對于孩子過早上小學的弊端，鄭東新區一家小學的負責人感觸很深。

“我們學校，去年有兩個孩子主動要求在一年級留級，原因就是年齡小，跟小伙伴玩不到一起。”除此以外，這位負責人表示，調查還發現，一些過早進行校園生活的孩子會感覺吃力，而且，由于獨立性和自控能力較差，會給老師留下一種不好的印象，這很容易讓孩子在潛意識上給自己貼上一個“壞孩子”的標簽，對孩子今后學習、生活的成長道路十分不利。

“家長讓孩子早上學的一個重要原因是不想耽誤孩子的‘天分’。在很多家長眼中，自己的孩子簡直是神童，還沒上學，拼音都會，識字幾百，會口算，會英語單詞。”韓老師說，部分家長對孩子“智商”的驕傲，讓他們忽視了孩子“情商”的培養。

韓老師指出，適不適合上小學，一方面看智商，更重要的是看情商。在韓老師看來，孩子的口語表達能力，人際交往能力，學習能力如果都達到要求，上了小學才能跟得上，“我有一個朋友就曾經多次對我表達后悔，說，因為孩子年齡比別人小，小學6年內，一直是跟在別人后面，不敢表現，不敢發揮，到現在都很平庸。”

對于這個問題，我國兒童教育專家錢志亮在他所著的《入學早知道》一書中也有提及。錢志亮說，入學成熟水平也即兒童入學必備的八種能力，包括：視知覺能力、聽知覺能力、運動協調能力、知覺轉換能力、數學準備能力、語言溝通能力、社會適應能力、學習品質。

觀點

“讓男孩推遲一年上學，是給他最好的禮物”

有研究表明，5歲男孩的大腦在某些方面相當于3歲半的女孩，所以，有觀點認為，對于孩子，特別是5～7歲的男孩，讓他慢點，再慢點，沒有害處。讓孩子調整到最好的狀態進入新的階段，孩子或許以后會成長得更好一些。

著名教育專家孫云曉曾以《夏令營的較量》一文為廣大家長熟知，在這本書中，孫云曉的觀點是：讓男孩推遲一年上學，是給他最好的禮物。

“在人這一輩子的幾十年時間里，何必要爭那么一點時間。”走訪中，多位教育專家表示，幼兒及國家義務教育法的規定是符合孩子年齡特點的，爭那么一點時間，對孩子并不見得有什么好處。

韓老師舉了一個例子，“一個2歲的孩子，自理能力還沒有就進入幼兒園，一方面要適應新環境，一方面要照顧自己，會感覺很困難，導致厭惡情緒產生。相比之下，3歲多的孩子就輕松很多，自然適應得快，且孩子的伙伴意識以及對群體生活的向往之情一般起始于3歲，3歲半入園時，孩子會自然而然地融入并喜歡新環境。”

“如果孩子的年齡不夠，家長最好讓孩子等一等。”專家們表示，五六歲、六七歲的孩子，每天需要大量在戶外活動的時間，這個時候把孩子放進教室里，一節課40分鐘，大量的戶外活動時間是很難實現的，鍛煉身體、發展自信就不是那么容易了。