7日，2023年高考拉開大幕。和往年一樣，今年的 高考語文作文題 依然受到廣泛關(guān)注。

2023年高考語文試卷作文題中，4道由教育部教育考試院命制，分別為全國甲卷、全國乙卷、新課標(biāo)Ⅰ卷、新課標(biāo)Ⅱ卷。天津、上海各命制1道，北京命制2道及1篇微寫作。

今年的 作文命題有哪些亮點？注重考查學(xué)生的哪方面能力？折射出語文教育的哪些新趨勢 ？

主題突出

注重培根鑄魂，厚植家國情懷

注重立德樹人、傳承傳統(tǒng)文化、緊扣時代脈搏，是今年高考作文題的主題方向。

對此，教育部教育考試院有關(guān)負(fù)責(zé)人表示， 今年的高考作文題力爭以文育人、以文化人，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)運(yùn)用祖國語言文字的過程中厚植情懷、錘煉品德、砥礪心志。

其中，全國乙卷點出構(gòu)建人類命運(yùn)共同體、文明交流互鑒等時代命題；北京卷以“科技為經(jīng)濟(jì)發(fā)展續(xù)航”為例引導(dǎo)考生關(guān)注經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展； 新課標(biāo)Ⅰ卷的“故事的力量”，可以從新時代中國故事“主講人”角色出發(fā)，探討如何向世界展示真實、立體、生動的中國形象。

專家認(rèn)為，2023年高考作文題注重引導(dǎo)考生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，增強(qiáng)愛國意識和愛國情感，提升民族自豪感和自信心。

“彰顯家國情懷是近年來高考作文命題的一大特點，今年的全國乙卷、新課標(biāo)Ⅰ卷、北京卷、天津卷都體現(xiàn)得比較充分?！闭憬♂橹菔械诙袑W(xué)高級教師胡欣紅說。

全國甲卷提出“時間”“技術(shù)”兩個關(guān)鍵詞，簡潔的導(dǎo)引文字引導(dǎo)考生思考人的主體性；新課標(biāo)Ⅱ卷引導(dǎo)考生思考“自己的空間”之意義內(nèi)涵，鼓勵青少年勇敢面對成長過程中的困惑與問題；上海卷則針對“好奇心”提出問題，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考。

“看起來是在討論‘好奇心’，實際是引導(dǎo)學(xué)生積極面向陌生世界，探索其中奧秘。這種探索既是科學(xué)精神的體現(xiàn)，又富于人文意蘊(yùn)。”復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)語文教研組長王希明說。

傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化仍是今年高考作文命題的一大主題。

新課標(biāo)Ⅰ卷“故事的力量”，考生可以聯(lián)想精衛(wèi)填海、愚公移山、蘇武牧羊、木蘭從軍等故事帶給自己的啟發(fā)。天津卷選用一副對聯(lián)，引導(dǎo)考生立足中華民族百年復(fù)興歷程，針對如何從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中獲得修身處世的滋養(yǎng)、從革命先賢身上汲取成長的智慧與力量等方面進(jìn)行個性化寫作。

專家表示，試題命制旨在引導(dǎo)廣大青少年勇于創(chuàng)新、勇于思考、勇于實踐，在新時代揚(yáng)帆起航，篤志前行。

考查重點

強(qiáng)調(diào)邏輯思維，提高思辨能力

教育部教育考試院有關(guān)負(fù)責(zé)人表示， 2023年語文試題加大了對思維品質(zhì)的考查力度，引導(dǎo)考生提升邏輯、形象和科學(xué)思維能力。

比如，全國甲卷作文材料文字精到、發(fā)人深思，需要考生從話題出發(fā)，結(jié)合個人體驗或?qū)ι鐣畹挠^察，分析、歸納、反思相關(guān)現(xiàn)象，凝練成自己的觀點，再尋找并使用恰當(dāng)?shù)淖C據(jù)支撐觀點。

“試題材料非常簡潔，要求考生調(diào)動聯(lián)想、遷移、推理等能力，發(fā)現(xiàn)問題、找準(zhǔn)問題、形成觀點、展開論證。這其中需要的探究精神和獨立批判意識，是高中生的必備品格?！北本煼洞髮W(xué)教授申繼亮說。

上海市嘉定一中語文高級教師倪超說，今年上海作文題延續(xù)多年來的命題風(fēng)格，語言平實，具備足夠的開放度，每個考生都有話可說。如何在貌似友好的審題中形成具有批判性、獨創(chuàng)性的立意角度，對考生具有一定挑戰(zhàn)性。

在人民教育出版社編審?fù)醣救A看來，今年的高考作文題注重考查考生能否更加全面地發(fā)現(xiàn)和思考問題，也提供給考生展示思維深刻性、靈活性、批判性的舞臺。

北京卷以“續(xù)航”和“亮相”兩個二字詞作為題目，新課標(biāo)Ⅰ卷圍繞“故事”作文，天津卷以一副對聯(lián)作為材料。專家認(rèn)為，這些題目材料限制少，思考空間大，十分適合展現(xiàn)考生的邏輯思維能力和獨立思考水平。

教育部教育考試院有關(guān)負(fù)責(zé)人表示， “解題”的過程正是思維展開的過程，也是學(xué)習(xí)的過程。學(xué)生對作文材料的立意闡釋，在文章寫作中應(yīng)轉(zhuǎn)化為對鮮活事例的展現(xiàn)、對豐富事實的分析。事實材料在心中涌現(xiàn)、篩選并經(jīng)語言文字外化的過程，也是內(nèi)在思維的碰撞過程、情感的激蕩過程。

“這些題目的主題，都是學(xué)生曾經(jīng)思考過或應(yīng)該思考的，需要考生喚起自己的生活經(jīng)驗，從感性認(rèn)識升華到理性表達(dá)?！鄙虾煼洞髮W(xué)教授鄭桂華提示，少一些空泛議論，多一些典型事例，多一些真情實感，立論才有依托，文章才能真正打動人。

折射趨勢

引導(dǎo)深入思考，提倡真實表達(dá)

多位專家認(rèn)為，縱觀近年來高考作文的命題趨勢，可以發(fā)現(xiàn)作文題更加立足學(xué)生生活，注重語文實踐。由此也折射出語文教育發(fā)展的一些重要趨勢。

——貼近學(xué)生生活、突出人文教育。

鄭桂華表示，今年的作文題目題干簡潔、要求清晰、張弛有度，體現(xiàn)出語文教育的人文關(guān)懷。

從2020年全國Ⅲ卷作文“如何為自己畫好像”，到2021年全國甲卷作文“可為與有為”，再到今年新課標(biāo)Ⅱ卷“青少年自己的空間”……在專家看來，近年來，語文作文題與青少年生活和心理更為貼合，有助于學(xué)生更好表達(dá)所思所想。

“作文試題貼近生活、貼近實際，便于考生展開思考與聯(lián)想，寫出具有真情實感的文章?！彼拇ㄊ〕啥际惺抑袑W(xué)語文教研組組長李奇說。

——深入閱讀、延伸思考、個性寫作。

今年新課標(biāo)Ⅱ卷作文是讀寫結(jié)合類型的作文題，即根據(jù)試卷內(nèi)其他模塊材料，衍生出相關(guān)作文話題，寫作與卷內(nèi)其他模塊材料有一定的關(guān)聯(lián)性和對話性。

教育部教育考試院有關(guān)負(fù)責(zé)人指出，讀寫結(jié)合類試題是首次在高考全國卷中正式使用，所以只和其他模塊材料進(jìn)行弱關(guān)聯(lián)，避免閱讀障礙造成審題立意困難。透過這一題型，可以看出語文教育越來越注重閱讀、寫作、思考相結(jié)合，這也為接下來的語文教學(xué)指明了新的方向。

——靈活運(yùn)用知識、培育核心素養(yǎng)。

在專家看來，作為一門綜合性、實踐性課程，近年來，語文作文試題不在審題立意上設(shè)置門檻，更加注重展現(xiàn)考生的綜合素養(yǎng)，鼓勵個性化表達(dá)。

北京大學(xué)教授陸儉明認(rèn)為，近年來的高考語文作文告訴學(xué)生們，要想取得好成績，必須勤讀書、多讀書、讀好書。

河南省實驗中學(xué)語文教研組長張云佳表示：“結(jié)合今年的高考作文題，我們在未來授課中，既要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力，也應(yīng)注重開拓學(xué)生的視野，將培育核心素養(yǎng)融入教育教學(xué)的同時，更好鼓勵學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)問題，勇于探索表達(dá)自我。”

之之

來聽聽廣東省中山紀(jì)念中學(xué)李金華老師對新課標(biāo)I卷作文的解讀↓↓↓

再來聽聽高中一線教師對語文 新課標(biāo)I卷的評價↓↓↓

阿江

朱德勇

江蘇省南京市金陵中學(xué) 特級教師、正高級

2023年高考語文新課標(biāo)I卷有一些令人欣喜的變化，這些變化又和近4年的高考語文試題一脈相承。

一是在新課程推進(jìn)過程中，高考命題和統(tǒng)編教材協(xié)同發(fā)揮語文學(xué)科獨特的育人功能。

教材以人文主題為線索，高中必修上冊專設(shè)勞動主題的單元。現(xiàn)代文閱讀Ⅱ選用陳村的《給兒子》一文，特別強(qiáng)調(diào)勞動的意義和價值，與教材要求相符。如果學(xué)生對這一單元有深入的學(xué)習(xí)和理解，那么在考場上解讀這篇文學(xué)作品是可以舉重若輕的?，F(xiàn)代文閱讀Ⅱ，第9題要求寫文學(xué)短評，在語文必修上冊有一個單元，核心的學(xué)習(xí)任務(wù)就是這個；參與小組活動的情境設(shè)置，也和教材緊密相關(guān)。老師們平時會有疑惑，到底有沒有必要花費(fèi)時間精力去帶學(xué)生去開展這些活動?，F(xiàn)在高考這么考了，大家就清楚怎么做了。

試題與教材潛在的關(guān)聯(lián)，比較突出的是現(xiàn)代文閱讀I中的第4題，要求學(xué)生說明說明文本中的西方媒體在報道時使用了哪些“競爭性真相”。教材中《天文學(xué)上的曠世之爭》，試題的文本復(fù)雜得多，學(xué)生如果認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，會有論證和駁論的自覺性，不會感覺遇到很大的挑戰(zhàn)。

二是高考命題增強(qiáng)了學(xué)生的自主選擇性，以創(chuàng)新題型改變機(jī)械刷題。比較典型的是現(xiàn)代文閱讀Ⅱ的試題，要求學(xué)生寫短評思路，給出的答案示例中前兩點一般的學(xué)生都可以達(dá)到，但是第三點刷題的學(xué)生是回答不出來的。這告訴我們，刷題可能有效果，但只能拿到淺層次題目的分?jǐn)?shù)，想拿高分不可能。

總之，今年的試題給我的啟發(fā)有3點。 第一，我們課堂教學(xué)方式不能像過去那樣了，應(yīng)該教的必須要教。之前在教學(xué)中遇到阻力的情境任務(wù)教學(xué)，現(xiàn)在大家認(rèn)識到價值了。 第二，真正研讀高考試題，對提高素養(yǎng)是有用的。刷題沒用，因為刷的大量試題是低質(zhì)量模擬題。如果大家研究真正的高考試題，會感到?jīng)_擊的。高中教研員和一線老師在命制模擬題的時候，也要想辦法提高質(zhì)量。 第三，高中選修課盡量開好，這是非常重要的。試題的綜合性和探究性和選修課的任務(wù)契合度很高。開好開足課程，比刷題更有用。