2在公眾號對話框回復(fù) 書信寫作，即得下載碼

2021 屆高考作文應(yīng)用文體寫作范文匯編

2018 年 12 月，時(shí)任教育部考試中心主任姜鋼在《中國教育報(bào)》發(fā)表署 名文章《落 實(shí)立德樹人根本任務(wù)，進(jìn)一步深化高考內(nèi)容改革》。他說：“在 高考命題中，要依據(jù) 高中課程標(biāo)準(zhǔn)和高校人才選拔要求，突出核心價(jià)值、 學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識 的考查內(nèi)容，強(qiáng)化基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用 性、創(chuàng)新性的考查要求……要加強(qiáng)獨(dú)立思考、 邏輯推理、信息加工、閱讀 理解和應(yīng)用寫作能力等方面的考查，提升學(xué)生的綜合能力 和創(chuàng)新能力?！?與之相對應(yīng)的是，在 2019 年高考中，全國新課標(biāo)卷 I 作文試題"熱愛勞 動(dòng)，從 我做起”、全國新課標(biāo)卷三作文試題“青春接棒，強(qiáng)國有我”都明 確規(guī)定考生必須采 用演講稿、書信、觀后感等特定的應(yīng)用文體進(jìn)行寫作。這無疑釋放出一種信號——應(yīng) 用文體寫作將成為今后高考作文考查的重點(diǎn)。然 而，從高考作文閱卷場反饋的信息來 看，大量的考生在寫作應(yīng)用文體時(shí)格 式不規(guī)范、內(nèi)容不明晰、表述不清楚，導(dǎo)致失分 嚴(yán)重。所以，在進(jìn)行 2020 年高考作文備考時(shí)，大家不能光訓(xùn)練記敘文和議論文，還 必須對書信、演 講稿、觀（讀）后感、倡議書等?？嫉膽?yīng)用文體進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，只有 這樣， 才能保證在高考考場上胸有成竹，寫出高分佳作。

因此，我們將請高考作文研究專家為大家講解?？?的幾種應(yīng)用文體的 格式要求和高分要點(diǎn)，以期為大家的備考助力。

書信

書信是一種應(yīng)用于人際交往的文體，內(nèi)容多樣、情感豐富、思想自由、 應(yīng)用廣泛。它有著其他文體難 以比擬的多重優(yōu)勢：一是情感因素，書信內(nèi) 容大多是作者內(nèi)心世界的真實(shí)表白，情感真摯，“含情量” 高，易打動(dòng)人；二是書信大多是采用第二人稱的敘述方式，親切自然，娓娓而談，特別能引 起別人的 共鳴，其觀點(diǎn)也易于為別人所接受；三是書信的表達(dá)方式多樣， 可以精于敘述也可長于議論。

格式要求

寫作書信體作文首先應(yīng)注意格式問題。書信的格式主要包括以下幾個(gè)方

面：

1.開頭稱呼

稱呼必須頂格寫，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如“尊敬的老 師”等。稱呼后加冒號，冒號》 后不再寫字。稱呼和署名要對應(yīng)，明確自 己和收信人的關(guān)系。稱呼可用姓名、稱謂。

（1）給長輩的信。若是近親，就只寫稱謂，不寫名字，如“爸”"哥” “嫂”等；親戚關(guān)系的就寫關(guān)系的稱謂，如“姨媽”"姑媽”等；對非近 親的長輩，可在稱謂前加姓或名，如“王阿姨”"劉叔叔”等；對于學(xué)有專 長、德高望重的師長，可以在姓后加一"老”字，以示尊重，如“戴老” “周 老”等。

( 2 )給平輩的信。夫妻或戀愛關(guān)系，可直接用對方名字，也可用修飾 語加愛稱，或直接用修飾語，如“敏 華” “親愛的麗”"親愛的”等；同 學(xué)、同鄉(xiāng)、同事、朋友等關(guān)系，可直接用名字、昵稱或加上“同學(xué)”"同 志” 等。

(3)給晚輩的信。一般直接寫名字，如“樂毅”等；也可在名字后加上 輩分稱謂，如“李花侄女”等；亦可直接用稱謂作稱呼，如“孫女”"兒子” 等。

2.問候語

問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。問候語最常見的是 “您好”"近好”?？梢罆r(shí)令 節(jié)氣不同，而有所變化，如"新年好”"春節(jié)愉 快”。問候語之后，常有幾句起始語，如"久未見面，別 來無恙？” "近來 一切可好？” "久未通信，甚念！”之類。問候語要注意簡潔、得體。

3.正文

書信的正文即寫信人要對收信人說的話，可以分為若干段來寫。它可以 是稟啟、復(fù)答、勸諭、抒懷、 辭謝、致賀、請托、慰唁，也可以是敘情說 理、辯駁論證等。這些內(nèi)容，都是寫信者在動(dòng)筆之前就應(yīng)該成 竹在胸的， 在寫作時(shí)應(yīng)做到主旨明確、有條有理、層次分明。

3.祝頌語

正文寫完后,都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵(lì)的話，作為書信的結(jié)尾。祝愿的話可因人、因具體情況 選用適當(dāng)?shù)脑~，不要亂用。以最常用的“此 致” “敬禮”為例："此致”可以有兩種正確的位置來進(jìn)行書寫， 一是緊 接著正文之后，不另起段，不加標(biāo)點(diǎn)；二是在正文之下另起一行空兩格書寫， 也不加標(biāo)點(diǎn)。"敬禮” 寫在“此致”的下一行，頂格書寫，后面加上一個(gè)感 嘆號，以表示祝頌的誠意和強(qiáng)度。也可以不寫“此致”， 另起一行空兩格 寫“敬禮” “安好” “健康”"平安”等詞。

4.署名和日期

署名：在書信最后一行，署上寫信人的姓名。署名應(yīng)寫在祝頌語下方空 一至二行的右側(cè)。最好在寫信 人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系，如“父 XXX” "你的朋友XXX"等。若寫給親屬、朋友的，可加 上自己的稱呼，如“兒”“弟” “兄” “侄”等，后邊的名字可不寫姓；若寫給組織的，一定要把姓與名 全 部寫上。在署名之后，有時(shí)還視情加上"恭呈”"謹(jǐn)上” “敬上”等，以 示尊敬。

日期：用以注明寫完信的時(shí)間，寫在署名下邊。有時(shí)寫信人還可以加上 自己所在的地點(diǎn)，尤其是在旅 途中寫的信，更應(yīng)如此。

在以書信的形式寫作高考作文時(shí)，除了要注意格式之外，還要充分考慮

到考場作文書信體的特殊性， 應(yīng)避免日常書信那種拉拉雜雜、意到筆隨的 寫法，具體而言，需做到以下兩點(diǎn)：

1.情感真摯，噸呼告

書信這一文體本身就可以讓一些不好當(dāng)面表達(dá)的話真實(shí)袒露：或是自己 內(nèi)心世界的微妙變化，或是對 別人的情感、態(tài)度、關(guān)愛……考生可以盡可 能地敞幵心扉，從而起到以情動(dòng)人的效果。

當(dāng)然，寫真情實(shí)感不意味著將自己的感，清毫無保留地和盤托出，一要 注意適度與節(jié)制，二要注意站位。寫自己，不寫猥瑣、卑俗的思想，體現(xiàn) 高姿態(tài)；寫與別人的關(guān)系，要低調(diào)，多一些寬容理解，少一些牢騷 抱怨；多一些豁達(dá)樂觀，少一些斤斤計(jì)較。如 2015 年高考全國新課標(biāo)卷I 高分作 文《致小陳的一封信》 中有這樣的文字：“不要管外面的世界多黑暗，緊 握著自己的愛，就像握住一只風(fēng)箏，雖然歲月無情地碾 過愛的輪廓，但不 管它飄向何方，都會以家為圓心，永不墜落，永不飄離?！彼雀挥形尼娪?感情真摯， 如同一股暖流涌上心頭，溫暖而又深刻。

呼告是指在行文中直呼文中的人或物的一種修辭方式。當(dāng)感情達(dá)到高峰 時(shí)，可以把想象中的人或物當(dāng) 作就在眼前，直接呼喚，并向其進(jìn)行傾訴。運(yùn)用呼告，可以抒發(fā)強(qiáng)烈的思想感情，加強(qiáng)文章的感染力，并 引發(fā)讀者強(qiáng) 烈的情感共鳴。

2.凸顯細(xì)節(jié)，精敘精議

考場書信體作文不同于現(xiàn)實(shí)生活中的書信，切忌家長里短，東拉西扯， 漫無主題，而要緊扣話題，注 重條理，行文不蔓不枝。一般來說，書信的 取材沒有什么重大題材，多數(shù)都是以寫一些生活瑣事來表達(dá)主 題，因此這 就要求考生應(yīng)該精心打造一些反映現(xiàn)實(shí)生活的細(xì)節(jié)。另外，在敘述描寫的同 時(shí)不要忘記對此展 幵議論，議論時(shí)既要有的放矢，也要注重思辨。

此外，考場書信體作文與現(xiàn)實(shí)生活中的書信在表達(dá)方式上也有不同：一 是考場書信體作文要有一個(gè)明 確的主題，這個(gè)主題便是作文材料的主旨， 故而，這類作文的自由度很低；二是考場書信體作文中，議論是表達(dá)的主體 （少數(shù)作文是邊敘述邊議論），也可以說這類作文多半是“化妝”后的議論 文；三是考場書 信體作文的語言講究精練，要將口語與書面語結(jié)合起來， 若其跟現(xiàn)實(shí)生活中的書信一樣，過分口語化，就 會顯得平直乏味，難入閱 卷老師的"法眼”；若其過分講究文采，又會脫離書信的基本特征。

這場戰(zhàn)“疫” 清華和你在一起！

親愛的高三學(xué)子：

見字如晤。

一場突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情打破了庚子年春節(jié)的平靜， 時(shí)至今日，這場疫情防控阻擊戰(zhàn)形勢仍十分嚴(yán)峻。

此刻的你，或許正為疫情牽腸掛肚感到揪心難安，或許正焦急難耐 地等待著開學(xué)的訊息，又或許你的父母親友正戰(zhàn)斗在抗擊疫情的一線， 守護(hù)著大家祈盼的國泰民安。

武漢加油！湖北加油！中國加油！“居家也是做貢獻(xiàn)”的每一天里， 我們都在心里默念。這場戰(zhàn)“疫”讓我們深切地體會到，每個(gè)個(gè)體的 小小愿望，都與宏大的時(shí)代語境息息相關(guān)。疫情或許打亂了我們的生 活節(jié)奏，但也給了我們一個(gè)重新審視未來的機(jī)會。

你們當(dāng)中多數(shù)人出生于 2002 年，出生后不久就懵懵懂懂經(jīng)歷了“非 典”。十年寒窗，即將高考的關(guān)鍵時(shí)刻，不僅要應(yīng)對各種政策變化，還 要在新冠肺炎的陰影下憂心忡忡地備考，確實(shí)是“太難了”！

對于身處疫情重災(zāi)區(qū)的湖北考生而言，這場高考前的戰(zhàn)“疫”更為艱 難。近在咫尺的焦慮和恐懼，持續(xù)沖擊著你們本就因高考而緊繃的神經(jīng)。你們既要時(shí)刻關(guān)注自己和家人的身體狀況，還要努力穩(wěn)住心神，潛心備 考。始料未及，卻又避無可避。

疫情就是命令，防控就是責(zé)任。這是一場沒人能夠置身事外的挑戰(zhàn)， 每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)盡一份力量，擔(dān)一份責(zé)任。

為了應(yīng)對這場特殊的挑戰(zhàn)，清華人已經(jīng)行動(dòng)起來。2 月 3 日，5 萬余 名清華大學(xué)師生通過線上“雨課堂”同上一堂課。雖然必須推后開學(xué)， 盡管必須延期返校，我們依然要如期上課。這堂課上，邱勇校長的講話 催人奮進(jìn)：“自強(qiáng)的清華人永遠(yuǎn)保持奮進(jìn)的姿態(tài)；自強(qiáng)的清華人永遠(yuǎn)樂 觀地面向未來；自強(qiáng)的清華人永遠(yuǎn)追求國家至上、人民為先！” 無論面對多大的困難和挑戰(zhàn)，未來的每一天，清華都將始終和你們在 一起，希望在未來，我們能擁有一個(gè)共同的名字——“清華人”。

多難殷憂新國運(yùn)，動(dòng)心忍性希前哲。

以身許國，矢志不渝，是清華園跨越百年的精神回響。在各種艱難 險(xiǎn)阻面前，清華人都交出了一份具有清華水準(zhǔn)的歷史答卷。

“一二?九”運(yùn)動(dòng)中，蔣南翔老校長悲憤地連夜寫出：“華北之大， 已經(jīng)安放不得一張平靜的書桌了！”這句怒吼，是昔日清華人為捍衛(wèi)家 國發(fā)出的吶喊。即使在烽火漫天的西南聯(lián)大時(shí)期，清華大學(xué)也始終堅(jiān)持 上課，勇?lián)鷼v史使命，為傷痕累累的古老國家培養(yǎng)了大量的人才。

功崇惟志，業(yè)廣惟勤。無論是“200 號”，“‘兩彈一星’元?jiǎng)字?的清華人”，還是“抗擊‘非典’清華園保衛(wèi)戰(zhàn)”，“汶川地震中的 清華人”，家國面前無小事。一代代清華人懷著堅(jiān)定的理想信念投身 基礎(chǔ)學(xué)科研究，為祖國的變革與發(fā)展鞠躬盡瘁，用熱血傳遞著情懷、 責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

當(dāng)下這場看不見硝煙的疫情防控阻擊戰(zhàn)也不例外。

無數(shù)清華人逆流而上、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、奮發(fā)作為，全身心投入這場立戰(zhàn) “疫”。清華大學(xué)附屬北京清華長庚醫(yī)院醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)馳援武漢，他們在大 年初二選擇揮別家人，去爭取更多家庭的團(tuán)圓；清華大學(xué)藥學(xué)院和 免費(fèi)開放藥物研發(fā)資源；多位科學(xué)家春節(jié)留守崗位、全力投入針對新型 冠狀病毒的藥物研發(fā)，發(fā)揮清華大學(xué)在基礎(chǔ)學(xué)科方面的優(yōu)勢，加快推進(jìn) 應(yīng)對疫情的科研攻關(guān)。青年學(xué)子踴躍參與，或祝福加油，或力行倡議；各行各業(yè)的校友也奮戰(zhàn)在一線，肩負(fù)光榮使命……

在這場被世界衛(wèi)生組織定義為“國際關(guān)注的突發(fā)公共衛(wèi)生事件”面前， 我們更加清晰地意識到了人類在自然面前的渺小，意識到守護(hù)百姓安 康、解除民族疾患、實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)，需要更多基礎(chǔ)學(xué)科研究者付出更加 持之以恒的努力。

當(dāng)前，關(guān)鍵領(lǐng)域基礎(chǔ)研究依然肩負(fù)著科技強(qiáng)國的重任，人文學(xué)科則鉤 沉著中華民族縱深千年的文化自信?！叭缬街翁煜?，當(dāng)今之世，舍我 其誰也？”希望你們縱有風(fēng)雪模糊了世相，依然心懷敬畏與同情，用冷 靜理性的心態(tài)看待復(fù)雜的事物。在當(dāng)下，做好自己的事情，保護(hù)好身邊 的人。我們相信，經(jīng)歷了這樣一戰(zhàn)“疫”，在選擇未來的方向時(shí)，你們 定會更有敢擔(dān)使命、敢負(fù)重任的豪情與理想。正如魯迅先生所 言：

能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一 般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光。

清華人所要擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑?，在意每一分光亮，鼓?lì)每一束細(xì)小的微光永 遠(yuǎn)以奮進(jìn)的姿態(tài)前進(jìn)，“大同爰躋，祖國以光”。

誠然，做出這樣的選擇絕非易事，需要堅(jiān)定的理想信念、剛毅的使 命擔(dān)當(dāng)，還需要克服孤獨(dú)的勇氣。可這并不意味著家國情懷必須以悲壯 為底色，清華人同樣有著詩意、浪漫而自由的靈魂。清華人眼中的詩意， 是北斗導(dǎo)航系統(tǒng)工程師身著漢服吟詠“松風(fēng)水月”的溫潤端方，是青藏 鐵路線上“笑迎高原暴風(fēng)雪，定叫拉薩連北京”的青春豪情；清華 人所向往的浪漫，是卷起褲腳扎根基層，用腳步翻閱這個(gè)國度散落在城 市鄉(xiāng)野、街頭巷尾的故事，是無數(shù)個(gè)寒暑日夜，與志同道合的小伙伴一 起在書卷中擁抱歲月山川、在實(shí)驗(yàn)室馳騁星辰大海；而清華人篤信的自 由，正在于不為虛名所動(dòng)，執(zhí)著于自己所熱愛的事業(yè)，追求意志的獨(dú)立 與心靈的富足；在于無論經(jīng)歷多少風(fēng)雨洗禮，依然會因?yàn)槊篮玫氖挛锒?熱淚盈眶，依然會對無盡的遠(yuǎn)方陌生的人們傾盡善良。

成長于祖國飛速發(fā)展的黃金時(shí)代，對于更多 00 后而言，“家國情懷” 或許成為了一種更生動(dòng)的情緒。國家強(qiáng)盛所帶來的安全感，讓青年學(xué)子 擁有了更多自由選擇的機(jī)會?！扒迦A樂育弦歌盛,天下興亡意氣豪?！?無論居廟堂之高，抑或處江湖之遠(yuǎn)，清華人總有自己的豪氣與理想、風(fēng) 骨與胸懷，我們相信，時(shí)代會幫助你做出最無愧于心的選擇。

道阻且長，行則將至。在未來的幾個(gè)月內(nèi)，清華招生人將始終和你們 手牽手、心連心。特殊時(shí)期，盡管我們無法“面對面”交流，但我們會 始終與你們保持密切的線上聯(lián)系，也會持續(xù)通過媒體訪談、微信平臺等 渠道分享你們最為關(guān)心的招生政策、學(xué)科大類、備考經(jīng)驗(yàn)、校園生活等 信息，為你們的高考沖刺做好服務(wù)、保駕護(hù)航。

1936 年 4 月，清華大學(xué)老校長梅貽琦在《致全體校友書》中寫道：“夫國難維已至此，然吾人決不可自壞其心理上之長城；大局雖不可知， 然而吾人自己之職責(zé)，決不可放棄。”面對如潮的焦慮和陡增的不確定 性，希望清華人的精神氣質(zhì)能夠始終鼓舞你勇往無前，胸懷家國。人生 的河流中，高考只是短暫的一瞬，而生命的意義卻需要你用一生去追尋 答案。

愿你無論歷經(jīng)多少挫折和磨礪，都擁有永不言棄的少年意氣和不斷 前行的力量成為穿透風(fēng)雪的一束光百草回芽，否極泰來 2020，我們一定 能贏！愿你終遂心愿成為一名自強(qiáng)不息勇于進(jìn)取的清華人！

清華大學(xué)招生辦公室

2020 年 2 月 4 日