King——專注科研教育

本期課題

定制課題

計(jì)算機(jī)視覺(jué)已經(jīng)成為了計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域最為熱門以及最有活力的研究領(lǐng)域之一。有這樣一個(gè)說(shuō)法“21 世紀(jì)，是對(duì)視頻圖像進(jìn)行理解的世紀(jì)”，作為一個(gè)科學(xué)學(xué)科，計(jì)算機(jī)視覺(jué)研究相關(guān)的理論和技術(shù)，試圖建立能夠從圖像或者多維數(shù)據(jù)中獲取信息的人工智能系統(tǒng)。

比較經(jīng)典的計(jì)算機(jī)視覺(jué)應(yīng)用包括識(shí)別（如在巨大的圖像集合或視頻中尋找包含指定內(nèi)容的所有圖片或視頻片段）、運(yùn)動(dòng)（圖像跟蹤：跟蹤運(yùn)動(dòng)的物體）、場(chǎng)景重建以及圖像恢復(fù)等等。

就業(yè)前景方面，計(jì)算機(jī)視覺(jué)的優(yōu)勢(shì)在于其應(yīng)用非常廣泛。常用的領(lǐng)域包括游戲設(shè)計(jì)、生物或生物醫(yī)學(xué)研究模型分析、 生活中的應(yīng)用如視像技術(shù)進(jìn)行野外火警探測(cè)、生態(tài)研究中用計(jì)算機(jī)視覺(jué)的方法來(lái)進(jìn)行珊瑚礁分析以反映全球生態(tài)問(wèn)題等等。這些應(yīng)用相應(yīng)地為該方向?qū)I(yè)人才提供了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。

本項(xiàng)目支持課題定制，可以在開(kāi)課前或上課過(guò)程中跟導(dǎo)師協(xié)商課題。

項(xiàng)目亮點(diǎn)

科研導(dǎo)師

Q導(dǎo)師

適合人群

本項(xiàng)目屬于定制項(xiàng)目，適合零基礎(chǔ)的低年級(jí)大學(xué)生和擁有較高專業(yè)水平的研究生，具有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生在完成本項(xiàng)目后可優(yōu)先投稿業(yè)內(nèi)知名頂會(huì)、期刊。

課程安排

?明確輔導(dǎo)課題及規(guī)劃

先導(dǎo)課

初次，了解學(xué)員背景、興趣，探討興趣方向以及擬定初步的科研計(jì)劃

科研規(guī)劃

根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況，針對(duì)性講解科研路線（學(xué)習(xí)流程）、注意事項(xiàng)、建議以及輔導(dǎo)安排

?科研基礎(chǔ)

科研基礎(chǔ)輔導(dǎo)

計(jì)算機(jī)視覺(jué)等方向的基礎(chǔ)知識(shí)的梳理與講解

*本階段將具體根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行科研基礎(chǔ)的補(bǔ)充輔導(dǎo)

文獻(xiàn)閱讀輔導(dǎo)

文獻(xiàn)閱讀指導(dǎo)，包含文獻(xiàn)閱讀收集與管理、文獻(xiàn)閱讀工具推薦、科研論文的基本特點(diǎn)、精/略讀技巧、知識(shí)點(diǎn)歸納技巧

定/選題輔導(dǎo)

學(xué)生匯報(bào)文獻(xiàn)調(diào)研結(jié)果，與其探討他/她發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，細(xì)化課題方向，確定論文類型及擬解決的科學(xué)問(wèn)題

?論文寫作指導(dǎo)

論文寫作輔導(dǎo)

學(xué)術(shù)會(huì)議文章的構(gòu)成，目標(biāo)會(huì)議的結(jié)構(gòu)，以及文章不同組件之間的聯(lián)系；

論文寫作路線技巧與層次結(jié)構(gòu)；

文獻(xiàn)引用技巧，文章表達(dá)技巧

論文潤(rùn)色輔導(dǎo)

同領(lǐng)域的文章結(jié)構(gòu)對(duì)比；中心思想突出

論文主次以及段落重點(diǎn)的安排技巧

寫作整體協(xié)作思路以及提升方法

論文寫作輔導(dǎo)

科研項(xiàng)目總結(jié)

答辯時(shí)間分配與技巧

制作規(guī)范與表達(dá)技巧

最終論文答辯

選會(huì)與投稿指導(dǎo)

總結(jié)與鼓勵(lì)

?論文返修指導(dǎo)

投稿返修輔導(dǎo)

根據(jù)論文的評(píng)審意見(jiàn)和學(xué)生商討如何修改

指導(dǎo)學(xué)生修改論文、投出修改稿

注：上述課程方案僅供參考，在學(xué)生報(bào)名后、開(kāi)課前，導(dǎo)師將根據(jù)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)、研究興趣、時(shí)間和意向等方面，確定最終的課程方案和課程時(shí)間。

課程細(xì)節(jié)

開(kāi)課時(shí)間：滾動(dòng)招生，隨時(shí)開(kāi)課

上課方式：線上一對(duì)一

課時(shí)數(shù)量：20個(gè)課時(shí)，一課時(shí)為一個(gè)小時(shí)，預(yù)計(jì)每周一個(gè)課時(shí)（可協(xié)商）

項(xiàng)目收獲

項(xiàng)目流程

與PK學(xué)術(shù)顧問(wèn)確認(rèn)項(xiàng)目名額，填寫報(bào)名表，PK團(tuán)隊(duì)進(jìn)行評(píng)估

↓

通過(guò)評(píng)估后，簽約、報(bào)名，繳納項(xiàng)目費(fèi)用

↓

報(bào)名后，初步選定課題（可更換），跟課題導(dǎo)師進(jìn)行前導(dǎo)課

↓

發(fā)送學(xué)習(xí)資料，確定開(kāi)課時(shí)間和課表，正式開(kāi)課

↓

論文完成，投中目標(biāo)會(huì)議/期刊，項(xiàng)目結(jié)束

欲報(bào)名的同學(xué)請(qǐng)仔細(xì)閱讀本篇推文，掃描下方二維碼，添加顧問(wèn)的微信，進(jìn)入咨詢和報(bào)名流程。

常見(jiàn)問(wèn)題

1. 開(kāi)課后會(huì)跟學(xué)校時(shí)間沖突？

不會(huì)，我們會(huì)選擇避開(kāi)學(xué)校時(shí)間，具體上課時(shí)間可跟導(dǎo)師協(xié)商。

2. 沒(méi)有我喜歡的課題怎么辦？

本項(xiàng)目支持課題定制，如對(duì)上述課題均不感興趣，可以在開(kāi)課前、上課過(guò)程中跟導(dǎo)師協(xié)商新的課題。

3. 我的專業(yè)基礎(chǔ)不好，可以報(bào)名這個(gè)項(xiàng)目嗎？

本項(xiàng)目為定制項(xiàng)目，專業(yè)基礎(chǔ)不好和專業(yè)基礎(chǔ)特別好的學(xué)生都可以報(bào)名。

4. 這個(gè)課題之前有人做過(guò)了，那我還能選這個(gè)課題嗎？

可以。論文課題方向的一致，并不會(huì)導(dǎo)致論文一模一樣，更不會(huì)出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端。你的論文題目、思路、數(shù)據(jù)、研究方法、寫作等都是獨(dú)一無(wú)二的。

5. 這個(gè)導(dǎo)師跟我的方向不太一樣，你們還有其他導(dǎo)師嗎？

PK已簽約數(shù)千名國(guó)內(nèi)外名校博士、教授，我們支持定制課題、定制導(dǎo)師。

10

部分學(xué)員案例