小編為您推薦的“家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿”或許能夠幫助您開(kāi)拓新的視野，歡迎閱讀，希望你會(huì)喜歡。言語(yǔ)是展示個(gè)人品質(zhì)的重要方式，在許多場(chǎng)合中，我們都需要以不同程度地發(fā)表演說(shuō)，發(fā)言稿能夠喚起聽(tīng)眾的共鳴和情感。

家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿(篇1)

各位家長(zhǎng)好!

首先對(duì)大家的到來(lái)表示感謝，你們能來(lái)，就說(shuō)明大家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。是啊，哪一位家長(zhǎng)不望子成龍?哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢?既然家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。下面我就我所教的數(shù)學(xué)課程主要向大家說(shuō)說(shuō)以下幾點(diǎn)：

一、科學(xué)地愛(ài)孩子

孩子需要的不僅僅是物質(zhì)上的關(guān)愛(ài)。他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛(ài)，溺愛(ài)只會(huì)使他們走入歧途，他們也不希望有過(guò)于嚴(yán)厲的關(guān)愛(ài)，我們?cè)谶m應(yīng)的時(shí)候應(yīng)給予更多的鼓勵(lì)與支持.如果您的孩子做十題，答對(duì)二題，與其責(zé)罵：“你這么笨，只對(duì)二題?！焙尾挥霉膭?lì)的話來(lái)說(shuō)：“你真不錯(cuò)，答對(duì)二題。既然能答對(duì)而題，多努力一下，別的也就都會(huì)了。”我們應(yīng)該用贊賞的眼光看孩子。在您的眼里，孩子是最棒的。那么孩子就是優(yōu)秀的。

二、關(guān)于作業(yè)

我還想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。為什么這樣說(shuō)，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍，也沒(méi)有什么用處。所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè)，請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫(xiě)。

三、數(shù)學(xué)語(yǔ)言的培養(yǎng)

重視孩子數(shù)學(xué)語(yǔ)言的發(fā)展。語(yǔ)言是思維的外衣。語(yǔ)言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展。在家里要讓學(xué)生告訴自己，今天在學(xué)校學(xué)的內(nèi)容。像個(gè)小老師講給媽媽聽(tīng)。多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)、看法與思路。和孩子的交流形式不必過(guò)于正式。比如和孩子散步時(shí)，和孩子去商場(chǎng)等等。這樣交流的氣氛要自然親切得多。

如果大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些建議，請(qǐng)?zhí)岢?，我將在以后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)，如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個(gè)別交流。

謝謝大家!

家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿(篇2)

尊敬的各位家長(zhǎng)：

您們好！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，并借此機(jī)會(huì)也感謝長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校、對(duì)我們班工作的大力支持和幫助。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，好讓家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓我們的孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！

第一方面：整體介紹

半個(gè)學(xué)期以來(lái)，整體看來(lái)，學(xué)生進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候注意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦，特別是學(xué)校開(kāi)展班級(jí)評(píng)比，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，作業(yè)完成也得又快又好，還有很多方面我就不一一舉例了。

第二方面：經(jīng)驗(yàn)交流

再者六年級(jí)的教材，學(xué)的知識(shí)多了，所以，出現(xiàn)了有部分學(xué)生情愿抄寫(xiě)課文，也不愿意解答一個(gè)數(shù)學(xué)題，因?yàn)槌瓕?xiě)可以不動(dòng)腦筋啊，而解題，哪怕是一個(gè)計(jì)算題都不愿動(dòng)腦筋。所以，我們有部分學(xué)生，越到高年級(jí)成績(jī)差距就拉得越大，加之他們自己不想學(xué)的情況，課上懶散松懈，甚至影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)，課后抄襲，考試出現(xiàn)個(gè)位數(shù)也是很正常的情況。當(dāng)然我們絕大部分的孩子還是態(tài)度端正的，要求上進(jìn)的。這點(diǎn)作為老師也感到很欣慰。

今后努力的方向要求

大家都知道，只有合理科學(xué)的學(xué)習(xí)方法加上端正良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能取得好成績(jī)。每次測(cè)驗(yàn)下來(lái)，都有學(xué)生或者家長(zhǎng)說(shuō)：又粗心了，你認(rèn)真點(diǎn)就能考好成績(jī)，有時(shí)候老師為了鼓勵(lì)學(xué)生也這樣說(shuō)：“你看看，再動(dòng)一動(dòng)腦，再仔細(xì)一點(diǎn)，好成績(jī)就會(huì)離你不遠(yuǎn)了?！笨墒橇昙?jí)了你為什么每次還都那么粗心，那么不愿意多動(dòng)一點(diǎn)腦呢？我們說(shuō)在同一類型的題目上，我強(qiáng)調(diào)的是同一類型的題目。同樣的錯(cuò)誤犯一次可能是你的疏忽，缺少經(jīng)驗(yàn)，犯兩次可能是你沒(méi)有引起重視，那犯三次呢？這是什么問(wèn)題？那就是你的態(tài)度問(wèn)題了，那就是你沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)這件事。也只能說(shuō)明你的知識(shí)掌握得不扎實(shí)。教師閱卷不會(huì)因?yàn)槟愕拇中?，你的馬虎而給你適當(dāng)?shù)纳倏鄯謹(jǐn)?shù)，你試卷上反應(yīng)的就是不會(huì)，不懂?？荚嚊](méi)有第二次機(jī)會(huì)，就像乘車?yán)乱话嘬?，你就步步拉?/p>

家長(zhǎng)們，你們可以打開(kāi)桌上的試卷，再互相欣賞一下孩子們的試卷，給你的感覺(jué)是什么？從一張張?jiān)嚲砩弦材芸闯鲆粋€(gè)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題。字跡端正清楚的，我想成績(jī)不會(huì)差到哪里，但是那些敷衍了事的呢？即使你成績(jī)不錯(cuò)，但給人的印象是怎樣的？我們說(shuō)，字如其人，人如其字。綜觀現(xiàn)在的考試，多數(shù)考的是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，看你是否認(rèn)真審題，看你是否認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，看你是否積極動(dòng)腦，看你平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)。所以目前最重要的還是那句話，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。從認(rèn)真書(shū)寫(xiě)每個(gè)字開(kāi)始，認(rèn)真做好每件小事。成功源于細(xì)節(jié)，精彩來(lái)自積累。

也許又有家長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)習(xí)不行，其他方面行也能成材，俗話說(shuō)：尺有所短，寸有所長(zhǎng)嘛！這句話說(shuō)得極對(duì)。人的手伸出來(lái)五個(gè)手指還不一樣齊，更何況是我們的學(xué)生呢。他們都是有個(gè)性的人。但是我要說(shuō)的是，學(xué)習(xí)成績(jī)很重要，至少在目前這個(gè)教育制度下，但是學(xué)會(huì)做人更重要。成績(jī)好壞是人的學(xué)習(xí)能力問(wèn)題，但是人品好壞就是人的質(zhì)量問(wèn)題。成績(jī)差點(diǎn)，你能勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，老師也是欣賞和贊揚(yáng)的，老師也會(huì)傾其所能的幫助和支持他的。我想這樣的人將來(lái)也不會(huì)差到哪里？在社會(huì)上甚至可以出人頭地。但是品德不良，懶惰成性的話，你腦袋再聰明，我想將來(lái)可能就是個(gè)大問(wèn)題了。

對(duì)于學(xué)有余力的孩子，建議家長(zhǎng)們讓孩子閱讀數(shù)學(xué)課外知識(shí)，這些知識(shí)將來(lái)對(duì)孩子定是有很大幫助的。對(duì)于部分學(xué)習(xí)能力稍弱的孩子，或者是比較差的孩子，家長(zhǎng)就要隨時(shí)督促他們認(rèn)真上好每堂課，認(rèn)真做好每次作業(yè)，書(shū)本上的基礎(chǔ)知識(shí)能夠掌握，扎扎實(shí)實(shí)的走好每一步，那么將來(lái)你也不會(huì)拉下多少，還要告訴他們只要你付出了，只要你努力了，無(wú)論結(jié)果如何，你都是最優(yōu)秀的孩子。在輔導(dǎo)時(shí)，對(duì)于遺忘的知識(shí)可以找出以前的書(shū)本，跟孩子一同溫習(xí)鞏固。對(duì)于個(gè)別有著天才腦袋而不愿意付出的孩子，要告訴他們“少壯不努力，老大徒傷悲”，世上唯一后悔藥是用任何金錢都買不到的。所以從現(xiàn)在開(kāi)始認(rèn)真對(duì)待，做好每件事，勤勤懇懇地學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)地做人，還是來(lái)得及的。

另外還得請(qǐng)家長(zhǎng)督促提醒孩子，要帶上必要的學(xué)習(xí)用具。我們的數(shù)學(xué)是比較抽象的學(xué)科，有些知識(shí)點(diǎn)的講解必須要依靠一定的實(shí)物或者是模型，要讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的產(chǎn)生，發(fā)生，發(fā)展的過(guò)程，假如學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候沒(méi)有教具的直觀演示，沒(méi)有了直觀形象的借助，那么他的知識(shí)掌握有可能會(huì)不牢固，只停留在表象。數(shù)學(xué)也要靠一定的練習(xí)來(lái)提高解題的熟練程度，也是在解題中提煉解題的技巧，如果你每節(jié)課都做在那里當(dāng)觀眾，那么你的數(shù)學(xué)能力怎會(huì)提高？例如，讓孩子回家背誦幾∏的積，常見(jiàn)的分?jǐn)?shù)小數(shù)互化，20以內(nèi)的數(shù)的平方，對(duì)于提高孩子的計(jì)算能力和速度是有很大幫助的?？墒嵌嗌俸⒆幽苈?tīng)進(jìn)去呢？此外，現(xiàn)在的考試已經(jīng)嚴(yán)令禁止使用計(jì)算器，還望家長(zhǎng)們督促孩子在家使用計(jì)算器的情況。

家長(zhǎng)們，洋洋灑灑地說(shuō)了那么多，無(wú)非就是一句話，一切為了孩子，為了孩子的一切，讓我們攜手共進(jìn)，相互配合，給孩子樹(shù)立信心，給孩子以最大的幫助，爭(zhēng)取給孩子，也給我們一個(gè)比較完滿的交代?。?！

家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿(篇3)

各位家長(zhǎng)：

大家好！我是數(shù)學(xué)老師袁老師。首先對(duì)大家蒞臨家長(zhǎng)會(huì)表示誠(chéng)摯的歡迎！時(shí)間過(guò)得很快，從接手這個(gè)班到現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)多月。在班主任的支持、家長(zhǎng)們的信任和同學(xué)們的配合下，我的教學(xué)工作開(kāi)展得比較順利，班上數(shù)學(xué)成績(jī)逐步提升，實(shí)現(xiàn)了新老師在畢業(yè)班級(jí)的平穩(wěn)過(guò)渡。也借這個(gè)機(jī)會(huì)，感謝大家對(duì)我的信任。我想說(shuō)三點(diǎn)：

首先，想與大家達(dá)成共識(shí)的是鼓勵(lì)與賞識(shí)學(xué)生。班上學(xué)生反應(yīng)能力、綜合素質(zhì)都很好，在高三最后沖刺階段尤其需要我們的鼓勵(lì)與支持。在學(xué)生成績(jī)下滑時(shí)，幫助其分析原因，找到對(duì)策，及時(shí)鼓勵(lì)，樹(shù)立信心。在學(xué)生成績(jī)?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，給予賞識(shí)，傳遞學(xué)習(xí)正能量。鼓勵(lì)他們多與老師進(jìn)行溝通，解決自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困惑，特別是不愿意主動(dòng)找老師交流的學(xué)生。

第二，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。從近三年湖南省高考數(shù)學(xué)試題來(lái)看，對(duì)學(xué)生邏輯思維和抽象思維的要求比較高，這也是數(shù)學(xué)學(xué)科的特殊屬性。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)就培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立和限時(shí)完成數(shù)學(xué)題目的能力，能夠排除畏難情緒，穩(wěn)扎穩(wěn)打地做好每一道題。在現(xiàn)在的復(fù)習(xí)階段，告訴學(xué)生緊跟老師的步伐，做好知識(shí)點(diǎn)的梳理與復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)各個(gè)擊破。

第三，正視復(fù)習(xí)中間的倦怠心理，警惕復(fù)習(xí)期間的松懈情緒。這兩者看似矛盾，實(shí)則不然。學(xué)生容易在學(xué)期后半段產(chǎn)生倦怠心理，表現(xiàn)為疲憊、厭煩。這是正常的心理表達(dá)，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科，例如最近幾套題目整體偏難，學(xué)生容易產(chǎn)生畏難情緒。這都屬于正?，F(xiàn)象，需要家長(zhǎng)和老師的共同疏導(dǎo)。而復(fù)習(xí)的長(zhǎng)期性帶來(lái)的松懈心理就值得我們注意，有部分同學(xué)容易陷入考試成績(jī)的繁榮中，慢慢輕視復(fù)習(xí)，甚至對(duì)數(shù)學(xué)保溫訓(xùn)練產(chǎn)生懈怠，這是很危險(xiǎn)的。行百里者半九十，我們要告訴和幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整心態(tài)。

打個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋确剑绻呖际且粓?chǎng)戰(zhàn)役，那么數(shù)學(xué)就是高考中的攻堅(jiān)戰(zhàn)，這場(chǎng)戰(zhàn)斗的勝利需要我們共同努力，我相信在家長(zhǎng)們的信任、配合下，我們班的成績(jī)一定會(huì)取得更大的進(jìn)步！謝謝大家！

家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿(篇4)

尊敬的各位家長(zhǎng)：

下午好！

由于

老師身體原因，目前在家休息，暫時(shí)由我擔(dān)任我們班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我一定會(huì)盡最大努力，教好這個(gè)班的孩子們。

給孩子接觸時(shí)間不長(zhǎng)，有的名字還叫不上來(lái)，但通過(guò)上課和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，需要同家長(zhǎng)交流一番，我想，我同在座的各位家長(zhǎng)的想法是一樣的，目的只有一個(gè)，讓孩子們天天都有進(jìn)步，有所長(zhǎng)進(jìn)，讓孩子不要輸在起跑線上。

我重點(diǎn)從數(shù)學(xué)的角度講一講需要家長(zhǎng)配合的方面：因?yàn)槲业暮⒆诱谏蠈W(xué)，我也結(jié)合我的做法說(shuō)一說(shuō)：

一、關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

1、關(guān)于聽(tīng)講，要教育孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，

在家，家長(zhǎng)講話，不要讓孩子插嘴；孩子說(shuō)話，我們作家長(zhǎng)的更要認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)孩子在想什么，做到心中有數(shù)，便于正確引導(dǎo)。

在學(xué)校，老師的要求一般是比較嚴(yán)格的，需要家長(zhǎng)給孩子交流，經(jīng)常告訴孩子，學(xué)習(xí)是自己的事情，認(rèn)真聽(tīng)講是學(xué)好的保障。慢慢讓孩子接受。

2、關(guān)于作業(yè)：

（1）家庭作業(yè)必須獨(dú)立完成。家長(zhǎng)一定不告訴孩子，也沒(méi)必要提醒，若孩子就是不會(huì)，就讓孩子看課本，多讀題，直至明白題意。

（2）教育孩子作業(yè)是自己的任務(wù)，不能應(yīng)付，必須認(rèn)真、仔細(xì)完成

（3）關(guān)于寫(xiě)字：書(shū)寫(xiě)是門面，我給孩子講過(guò)，是寫(xiě)字，不是畫(huà)字，有的孩子輕描淡寫(xiě)，甚至看不清楚。教育孩子要一筆一劃書(shū)寫(xiě)，哪怕是數(shù)字，一定不要圖快。

（4）關(guān)于改錯(cuò)：要讓孩子獨(dú)立改正，家長(zhǎng)有必要問(wèn)一問(wèn)為什么，督促孩子找出原因，否則，在孩子的腦海中將永遠(yuǎn)是錯(cuò)誤。

（5）關(guān)于作業(yè)的愛(ài)護(hù)：不妨今天晚上回家就看看孩子的作業(yè)，看看保護(hù)的怎樣，有的猶如新買的，而你又真是慘不忍睹，破破爛爛。

（6）關(guān)于簽字：我給孩子承諾，凡是家長(zhǎng)簽字的我一定會(huì)畫(huà)一個(gè)笑臉，這倒不是為難家長(zhǎng)，是同家長(zhǎng)一個(gè)溝通，讓各位家長(zhǎng)能明白孩子今天學(xué)的什么知識(shí)。

3、關(guān)于交流：

話不說(shuō)不知木，不鉆不透，希望各位家長(zhǎng)，能隨時(shí)孩子交流，便于了解孩子的想法，便于督促孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成?？梢越?jīng)常問(wèn)一問(wèn)，今天學(xué)的什么？學(xué)校、班級(jí)、老師、同學(xué)之間發(fā)生了什么新鮮事，說(shuō)一說(shuō)自己的看法，讓孩子換位思考，假如是你你會(huì)怎么辦？對(duì)于孩子的成長(zhǎng)會(huì)很有力。

另外，各位家長(zhǎng)有必要了解一下數(shù)學(xué)應(yīng)如何學(xué)習(xí)：

二、學(xué)好數(shù)學(xué)的六個(gè)習(xí)慣：

1、專心聽(tīng)講的習(xí)慣（學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，是對(duì)他人的尊重）。

2、善于求異和質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣（教育孩子凡事問(wèn)個(gè)為什么）。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)："提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要"。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本的習(xí)慣

教育孩子讀書(shū)就要真讀，讀書(shū)就應(yīng)有思考，就應(yīng)有自己的想法和看法，絕對(duì)不能養(yǎng)成，讀書(shū)只是翻翻書(shū)，過(guò)過(guò)目，既不入腦，更不入心，如同走馬觀花，沒(méi)有任何意義。

4、嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣。

書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范，是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度

5、按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣（可以是孩子學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法，可以舉一反三）。

6、檢驗(yàn)習(xí)慣（教育孩子做完了，并不是萬(wàn)事大吉，要重視做得質(zhì)量，若做得不認(rèn)真，若做得一塌糊涂，一切還是零，甚至還不如不做。）。

各位家長(zhǎng)，大道理誰(shuí)都會(huì)講，關(guān)鍵是落實(shí)。我能體諒各位家長(zhǎng)的苦衷，為了生活，為了過(guò)的更好，可以說(shuō)天天都會(huì)忙的不亦樂(lè)乎，但是，現(xiàn)在大部分家庭只有一二個(gè)孩子，孩子就是我們生命的延續(xù)和繼承，我們所做的努力應(yīng)該說(shuō)，基本都是為了孩子。因此，我們我們每天拿出一點(diǎn)時(shí)間了解了解孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)心關(guān)心孩子的作業(yè)，其重要性和必要性，我想沒(méi)有必要再講了，大家心里都明白。

總之，教育好您的孩子是我最大的心愿，孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，我會(huì)感到更加高興。這就需要我們共同努力，共促孩子天天都在進(jìn)步。

我就這些，不當(dāng)之處，請(qǐng)各位家長(zhǎng)諒解！

謝謝大家！

家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿(篇5)

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家上午好！

今天，因?yàn)楹⒆拥木壏?，我們?cè)俅蜗嗑墼诹?班的教室。今天，我主要與大家交流3個(gè)話題。

我們已進(jìn)入總復(fù)習(xí)，小學(xué)階段復(fù)習(xí)涉及的內(nèi)容有“數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、數(shù)學(xué)思考/綜合與實(shí)踐”等五個(gè)章節(jié)進(jìn)行了全面分類，這是對(duì)小學(xué)階段整個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)的梳理，使學(xué)生對(duì)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)化的理解與掌握，對(duì)今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本階段也正是對(duì)部分學(xué)生查漏補(bǔ)缺的好時(shí)機(jī)，所以，望在座的各位家長(zhǎng)一定格外關(guān)注孩子在本階段的學(xué)習(xí)狀況。

1、課堂上不夠?qū)Ｐ?，很浮躁，深不下?

2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，作業(yè)馬虎、書(shū)寫(xiě)潦草，或拖拖拉拉，數(shù)學(xué)計(jì)算使用計(jì)算器，甚至抄襲別人作業(yè);

3、也有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度不夠，考試成績(jī)比較差;

4、更有一些學(xué)生心思出現(xiàn)偏差，心思沒(méi)用在學(xué)習(xí)上等。

1.建議家長(zhǎng)抽時(shí)間多看看學(xué)生的作業(yè)，了解孩子的作業(yè)情況。作業(yè)是否干凈整潔，如果孩子的作業(yè)非常潦草，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍，也沒(méi)有什么用處，所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè)，請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫(xiě)。

2.數(shù)學(xué)離不開(kāi)計(jì)算，計(jì)算能力的提高主要靠平時(shí)的作業(yè)練習(xí)中，雖然說(shuō)，現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，但孩子畢竟要應(yīng)付以后的多次考試，現(xiàn)在在考場(chǎng)上是不允許使用計(jì)算器的，所以，請(qǐng)您制止孩子使用計(jì)算器，要求孩子做完作業(yè)認(rèn)真檢查，養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣。

3.每個(gè)孩子天賦、特長(zhǎng)各有所長(zhǎng)，父母要及時(shí)了解你的孩子數(shù)學(xué)存在哪些薄弱點(diǎn)。只有摸清孩子弱項(xiàng)，才便于有的放矢。如果是計(jì)算問(wèn)題，就要多練，進(jìn)行變算式練習(xí);如果是理解題意有困難，一定要讓孩子獨(dú)立審題多思考，關(guān)鍵處點(diǎn)撥，題型接觸多了自然熟能生巧;如果是解決問(wèn)題有困難，要選擇典型例題講解、講透，題型變換，舉一反三，多做相應(yīng)的綜合型題目，使其理解透徹，以達(dá)事半功倍之效;如果是態(tài)度問(wèn)題，希望家長(zhǎng)千萬(wàn)不要溺愛(ài)，該嚴(yán)格時(shí)決不妥協(xié)。數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)決定要多做題多練習(xí)，練習(xí)不是重復(fù)，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在解決問(wèn)題中鞏固所學(xué)知識(shí)和方法，從而提高解決問(wèn)題的能力，從而逐步培養(yǎng)孩子邏輯思維能力。

4.作業(yè)家長(zhǎng)簽字，目的是讓家長(zhǎng)知道學(xué)生在家里寫(xiě)了作業(yè)，作業(yè)寫(xiě)的如何。另外，最重要的是，從情感上，支持了孩子的學(xué)習(xí)，孩子會(huì)感到家長(zhǎng)很重視他的學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

各位家長(zhǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開(kāi)我們教師的辛勤勞動(dòng)，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的密切配合，更離不開(kāi)學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天。教育孩子我們每個(gè)人只有一次，不可能失敗了從頭再來(lái)。為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績(jī)、讓我們共同努力，使每個(gè)孩子都走向成功。

家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿(篇6)

一、介紹本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)的情況

1.課前準(zhǔn)備。我們要求孩子課前要準(zhǔn)備好課本和相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品，一些孩子比上學(xué)期做得好，但是，大部分孩子還是不能按要求完成，尤其是大課間結(jié)束后的第三節(jié)課，孩子們回到教室就只記得喝水聊天，而不記得做課前準(zhǔn)備，因此耽誤了上課的時(shí)間。

2.上課表現(xiàn)。我給孩子們提的要求是：認(rèn)真傾聽(tīng)，仔細(xì)思考，積極發(fā)言，有錯(cuò)必改。有的孩子是真正達(dá)到了這樣的要求，課堂表現(xiàn)好得讓人感動(dòng)，值得表?yè)P(yáng)。（表?yè)P(yáng)名單）但另一方面，違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。例如：講小話，玩東西，走神等等。為了不讓這樣的孩子掉隊(duì)，老師上課的大部分注意力幾乎都放在這些孩子的身上，有時(shí)為了糾正孩子們錯(cuò)誤的課堂行為甚至?xí)绊懡虒W(xué)進(jìn)度。

3.課后作業(yè)。因?yàn)樽鳂I(yè)能直接地反映出孩子們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，所以我很重視對(duì)作業(yè)的檢查。我要求孩子們做作業(yè)時(shí)要獨(dú)立思考，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，仔細(xì)檢查，有錯(cuò)必改。班上大多數(shù)孩子能按要求做，而且做得相當(dāng)好，我相信這其中一定有家長(zhǎng)們的功勞，非常感謝家長(zhǎng)們的支持與配合。不過(guò)，少數(shù)孩子對(duì)待作業(yè)的態(tài)度還是不端正，如：馬馬虎虎應(yīng)付了事，只做部分作業(yè)或全都不做，錯(cuò)題不訂正，不按要求給家長(zhǎng)簽字等，這些缺點(diǎn)必須趁早改掉，不然就會(huì)嚴(yán)重影響今后的學(xué)習(xí)。

二、給家長(zhǎng)們的幾點(diǎn)建議

1.重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用， 建議家長(zhǎng)們用心用時(shí)間幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：1.專心致志。有的孩子由于自學(xué)能力較差，上課注意力不容易集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精匯神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課。在家里要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。 2.獨(dú)立思考。家長(zhǎng)對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。 3.認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而且不能草率馬虎。作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括作業(yè)做完后勤于檢查的習(xí)慣，每天晚上能自己整理好第二天的學(xué)習(xí)用具等多方面。

2.重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)

計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，孩子必須學(xué)好，并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度，正確率達(dá)90—95%。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不切實(shí)際的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多讓孩子進(jìn)行這方面的練習(xí)。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因，是粗心還是計(jì)算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海練習(xí)，重在引導(dǎo)孩子理解計(jì)算的方法。

3.依據(jù)生活理解數(shù)學(xué)

有些數(shù)學(xué)知識(shí)較抽象，容易混淆，家長(zhǎng)要注意給孩子創(chuàng)造生活情境，讓孩子在實(shí)際體驗(yàn)中理解知識(shí)。如“左右”的認(rèn)識(shí)，分辨左右是孩子本學(xué)期學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，有些孩子正確掌握左右需要較長(zhǎng)時(shí)間和過(guò)程，家長(zhǎng)要有耐心，在生活中強(qiáng)化孩子對(duì)左右手的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)孩子借此來(lái)分辨物體間的左右關(guān)系。同時(shí)還要注意一個(gè)參照物的問(wèn)題，如兩人面對(duì)面時(shí)，如何判別對(duì)面之人的左右邊；人和其他事物面對(duì)面時(shí)，如何判別對(duì)面事物的左右邊。

4.讓孩子享受成功的喜悅

俗話“數(shù)子千過(guò)，莫如夸子一長(zhǎng)”，每個(gè)孩子都希望自己的能力得到老師和家長(zhǎng)肯定和贊賞。與其說(shuō)“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做得更好”；與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評(píng)中糾纏做過(guò)的錯(cuò)事，還不如讓適時(shí)的表?yè)P(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩！自信不足的孩子更是特別害怕出錯(cuò)，家長(zhǎng)更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對(duì)他的欣賞。有進(jìn)步！繼續(xù)努力!沒(méi)關(guān)系，我相信你一定能行！不要吝嗇真心的表?yè)P(yáng)。

5.注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，正視孩子考試成績(jī)

有些孩子在上小學(xué)前可能就已掌握了一些簡(jiǎn)單的運(yùn)算，這樣在老師講這部分內(nèi)容時(shí)，孩子看上去豪不費(fèi)力就懂了，但事實(shí)并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的學(xué)習(xí)方法，并非真正適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，當(dāng)他們面對(duì)新內(nèi)容，特別是思維含量較高的問(wèn)題時(shí)，孩子就會(huì)感到困難，因此常會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況：家長(zhǎng)在家看孩子的計(jì)算很熟練，就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好，但真正考查或解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，孩子往往有些不適應(yīng)，或者說(shuō)不能如家長(zhǎng)之意。這就需要我們家長(zhǎng)更多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)思維方法，因?yàn)閿?shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。同時(shí)，在評(píng)價(jià)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)，不要只看分?jǐn)?shù)，“唯分?jǐn)?shù)是問(wèn)”， 90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題。是臨考心理欠佳，還是其它的原因等等。要“多向比較”，關(guān)鍵看孩子有沒(méi)有進(jìn)步。如果成績(jī)不夠理想，要和孩子一起分析原因，這樣會(huì)更有利于孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿(篇7)

家長(zhǎng)朋友們：

下午好，非常感謝家長(zhǎng)朋友們抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，在此，我首先祝賀您的孩子進(jìn)入學(xué)校教育階段，成為一名小學(xué)生，開(kāi)始了一段新的人生旅程！也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校的信任，將孩子送到這里來(lái)，讓我們能與孩子們共同成長(zhǎng)！在這短短的三個(gè)星期的時(shí)間里，雖然我沒(méi)來(lái)得及與你們一一交流，但我時(shí)時(shí)處處能感到你們對(duì)我工作的支持、理解和包容。今天有這樣的機(jī)會(huì)走到一起，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活，作為孩子的數(shù)學(xué)老師，在交流之前我想先以我個(gè)人的名義，向今天所有到來(lái)的或者沒(méi)有到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝大家對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。接下來(lái)，就以下幾個(gè)方面跟家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通和說(shuō)明

一、一年級(jí)新生特點(diǎn)

孩子們初入小學(xué)，面對(duì)的是新的環(huán)境、新的老師、新的伙伴、新的作息時(shí)間和新的學(xué)習(xí)要求。雖然一部分孩子學(xué)前受過(guò)這方面的訓(xùn)練，但實(shí)際上生活和學(xué)習(xí)還有很大區(qū)別。學(xué)生在心理和生活上會(huì)感到很不適應(yīng)。